"青少年幸福教育"課程是基於中國文化背景下,聚焦於青少年學生的認識幸福、獲得幸福和提升幸福力的幸福教育課程。課程具有以下特點:
(1)綜合性。課程目標體現了認知、情感態度價值觀和方法能力的整合;課程內容有機融合了發展心理學、認知心理學和積極心理學等方面內容。教學活動體現了青少年學生心理成長特點、知識方法學習和態度能力之間的相互促進,引導青少年學生認識自我、發展自我,形成積極的心理品質。
(2)階段性。課程內容根據不同年齡階段青少年學生的身心發展特點,從實際的生活需要出發,做到循序漸進,設置分階段的具體教學內容。
(3)體驗性。課程學習是知與行相統一的過程,學習中以體驗和活動為主。在體驗和探究中,讓青少年學生感受美好的情感,感悟衝突解決的方法。
(4)實踐性。課程核心目標是引導青少年學生積極的應對學習和生活中遇到的問題,逐步培養青少年學生獲得幸福和提升幸福的能等