●第一章 概念提出
第一節 背景闡釋
（一）研究背景
（二）選題意義
第二節 核心命題
第三節 意義構建
第二章 理論演繹
第一節 學術回顧
（一）領導理論研究述評
（二）領導力培養理論研究述評
（三）開放式理論研究述評
（四）大學生領導力研究現狀
第二節 研究設計
（一）關鍵問題
（二）主要內容
（三）基本思路
（四）本書的章節安排
（五）研究方法
（六）創新點
本章小結
第三章 內涵解構
第一節 大學生開放式領導力結構模型的構建
第二節 案例探索
（一）大學生開放式領導力的影響因素
（二）國外高校大學生開放式領導力開發實踐的探索性案例分析
第三節 大學生開放式領導力影響因素的界定
本章小結
第四章 實證分析
第一節 數據說明
（一）問卷設計
（二）數據分析方法
（三）描述性統計
第二節 數據分析
（一）問卷量表的信度分析
（二）因子分析
第三節 結果討論
第五章 大學生開放式領導力提升案例研究
第一節 浙江大學大學生開放式領導力提升實踐
（一）目標理念
（二）課程設置
（三）特色培養
（四）課外實踐活動
（五）國際交流實踐
第二節 加州大學伯克利分校大學生開放式領導力提升實踐
（一）教學目標
（二）課程設置――研究能力和實踐能力的結合
（三）教學方式
（四）課外活動
（五）學生領導力機構和項目
第三節 大學生開放式領導力提升實踐案例比較分析
第六章 對策建議
第一節 大學生開放式領導力開發機制
第二節 高校制定大學生開放式領導力開發機制的路徑
第三節 高校制定實施大學生開放式領導力開發機制的舉措
（一）推進開放式創新，確立開放式的人纔培養目標理念
（二）推進開放式創新，制訂開放式的人纔培養方案
（三）推進開放式創新，獲取大學生開放式領導力特質
（四）培育大學生開放式領導力個人學習發展背景
本章小結
第七章 總結展望
（一）主要結論
（二）研究的局限性和未來的研究方向
參考文獻
索引

“大學生開放式領導力”開發是寬專交人纔培養模式的深化，所培養的人纔具有廣闊的全球視野、扎實的知識基礎和特別善於應用專業知識解決現實問題的能力。“雙創”時代，這種開放式領導力開發機制是一個動態的開發路徑，即用開放式的人纔培養理念制定相應的人纔培養目標，提供充足的外部教育資源、課外實踐活動資源，利用學生的學習發展背景，考慮學生的成長環境，進行具體培養方案和策略的制定、實施、改革與創新，對大學生領導力進行綜合性開發和提升。
本書在領導力培養理論和開放式領導力理論基礎之上，較為清晰地界定了大學生開放式領導力的內涵及其結構，結合國外高校大學生開放式領導力開發實踐的探索性案例分析，構建了大學生開放式領導力影響因素模型。