作為學科目標,學科核心素養乃課程教學的重大依據。圍繞“學科核心素養”“共同形成性評價”,本書先闡釋了學科核心素養對於形成性評價的挑戰,進而提出共同形成性評價的必要性,然後論述了共同形成性評價的基本內涵、理論基礎、行動框架、案例開發,最後從學校文化角度指出共同形成性評價的保障條件。作為學科目標,學科核心素養乃課程教學的重大依據。圍繞“學科核心素養”“共同形成性評價”,本書先闡釋了學科核心素養對於形成性評價的挑戰,進而提出共同形成性評價的必要性,然後論述了共同形成性評價的基本內涵、理論基礎、行動框架、案例開發,最後從學校文化角度指出共同形成性評價的保障條件。