出版社:教育科學出版社 ISBN:9787519113926 商品編碼:29529360834 品牌:文軒 出版時間:2018-04-01 代碼:39 作者:露西·麥考密克·卡爾金斯(LucyMcCor
" 作 者:(美)露西·麥考密克·卡爾金斯(Lucy McCormick Calkins) 著;林玲 譯 定 價:39.8 出 版 社:教育科學出版社 出版日期:2018年04月01日 頁 數:158 裝 幀:平裝 ISBN:9787519113926 ●第一章創建班級分級圖書館 ●概況:在教室裡如何給圖書分級 ●設計、調整分級體繫 ●探索自己的方式 ●分級如何影響教學 ●小學高年級的圖書分級 ●第二章將閱讀評估帶入班級教學 ●快速地為學生選擇大致可讀的書 ●理解和支持學生的閱讀習慣、價值觀、自我認知 ●理解學生閱讀的策略和信息資源 ●對自己的教學負責 ●使用評估繫統,制訂多層次的教學計劃 ●第三章支持在意義理解、文字或閱讀流暢性方面有困難的閱讀者 ●研究閱讀困難學生,為它們制訂學習方法和計劃 ●知道閱讀困難學生的一般性原則 ●讓學生講注意力轉移到意義理解上 ●…… 本書繫部門重點選題“閱讀教學新視野叢書”中的一本。“閱讀教學新視野叢書”(The Art of Teaching Reading)原本是美國高等師範院校及培訓機構供師範生選用的閱讀教學教材,作者露西·麥考密克·卡爾金斯繫哥倫比亞大學師範學院課程與教學論專業教授,她長期在美國紐約等城市的多所中小學校開展閱讀與寫作教學實驗,“閱讀教學新視野叢書”即這一實驗的研究成果。引進過程中,編輯基於原著內容結構,將原著拆分為四個分冊,《如何運用有效的閱讀教學策略?》是其中的第二本,本書重點討論了基於閱讀教學實驗得出的若干有效的閱讀教學策略,如分級閱讀策略、課堂閱讀評價策略等。
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