●第一章緒論
●第一節加拿大漢語語音教學與研究現狀
●一漢語研究向華裔學生傾斜
●二漢語教學重詞彙語法，輕語音
●三大學漢語教學是對成年人的第三語言教學
●第二節研究範圍和目的
●一問題的提出
●二研究範圍
●三研究目的
●第三節研究對像與方法
●一研究對像
●二研究語料
●三研究方法
●四簡稱與縮寫
●第二章語音習得研究綜述
●第一節西方語言習得理論與漢語語音習得
●一對比分析與偏誤預測
●二母語遷移及語音習得難點
●三普遍語法及中介語語音
●四語言學習關鍵期假說
●部分目錄

本研究從理論上對語言習得關鍵期假說、對比分析、偏誤分析等學說進行了補充和完善，將可懂度的研究從以往對障礙人士或機器的測試，擴展到中介語語音的研究中來，這對二語語音理論研究和教學是一大貢獻。在教學實踐上，本書對成功習得個案與群案的比較，從母語遷移、文化社會環境等角度，綜合分析和考察成功習得漢語語音的“秘訣”，總結有效的漢語語音習得規律與教學方案，為復雜的語言文化環境中的漢語語音習得和有效的課堂教學提供參考。

何麗芳 著