●第一章 教師培訓：在服務中研究
如何編制小學語文《課程綱要》
踐行”導學議練“課堂教學模式，實施有效教學
踐行小學語文“導學議練”課堂教學模式的再思考
走向以學習為中心的課堂教學評價
走向“生本高效課堂”的幾點思考
提高認識，增強習作教學的實效性
基於課標，促進國家課程校本化實施
專業備課，為課堂教學質量提升築基
第二章 躬身課堂：在實踐中研究
《親人》教學設計
《自己的花是讓別人看的》教學設計
《松鼠》教學設計
《盤古開天地》教學設計
《鳥的天堂》教學設計
《蜘蛛開店》教學設計
《說說心裡話》課堂教學點評
《梅花魂》《再見了，親人》課堂教學點評
硬筆和軟筆書法指導課教學點評
二年級下教學設計
第三章 經驗分享：在反思中研究
利用現行教材，加強語文實踐活動
體驗情感，滲透主題
以活動為載體，強化教師專業素養的提升
依托文本，整合資源，深化主題
閱讀教學中實施有效教學的幾點思考
追尋教育理想，在務實與創新中奮進
讓習作教學走向“有所為而作”
潤澤文化經典，書香溢滿校園
創新教研方式，提升教師專業素養
以專業服務助推區域內教學質量的提升
好風憑借力，揚帆正當時
在問題中出發，於研究中前行
事有所思，方能篤行致遠
