●第一部分總報告
●一、2016年中國教育網絡輿情事件特征
●二、基於大數據的2016年中國教育網絡輿情分析
●三、2017年中國教育網絡輿情治理建議
●第二部分專題篇
●專題一：“慢就業”話題網絡輿情案例分析
●一、事件及輿情概述
●二、輿情階段性分析
●三、輿情應對點評
●四、輿情應對建議
●專題二：常州毒地事件網絡輿情案例分析
●一、事件及輿情概述
●二、輿情階段性分析
●三、輿情應對點評
●四、輿情應對建議
●專題三：蘭州患癌女教師被開除事件網絡輿情案例分析
●一、事件及輿情概述
●二、輿情階段性分析
●三、輿情應對點評
●四、輿情應對建議
●部分目錄

本報告在往年報告的基礎上做了一些改進：一是發展報告整體框架采用“總—分”的結構模式，由總報告和專題篇、研究篇及大事記四部分組成，既更加符合發展報告體繫的要求，方便讀者閱讀參考，同時也拓展了教育輿情研究的視域,為加大相關問題研究力度做了鋪墊；二是“總報告”在環境綜述、數據盤點的基礎上進行了綜合解讀，並運用交叉分析的方法探討不同典型數據間表征的社會現像及其內在機理，力求更加準確地揭示輿情現像的社會根源；三是“專題篇”突破往年以負面或中性事件為主要分析對像的局限性，引入了典型正面事件加以分析，對於如何進行議程設置、 網絡輿論、引領民眾關注、討論、思考某一話題等進行了初步探討。