●《教室裡的正面管教》
●《正面管教教師工具卡》
●《正面管教教師指南A-Z》
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《正面管教教師指南A-Z》
本書包括兩個部分：靠前部分，介紹的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓勵、錯誤目的、獎勵和懲罰、和善而堅定、社會責任感、分派班級事務、積極的暫停、特別時光、班會，等等。
第二部分，是教室裡常見的各種行為問題及其處理方法，按照A-Z的漢語拼音順序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己面臨的問題，有針對性地閱讀，立即解決自己的難題；也可以通讀本書，為將來可能遇到的問題及其預防做好準備。
每個行為問題及其解決，基本都包括5個部分：
討論。就一個具體行為問題出現的情形及原因進行討論。
建議。依據正面管教的理論和原則，給出解決問題的建議。
提前計劃，預防未來的問題。著眼於如何預防問題的發生。
用班會解決問題。老師和學生們用班會解決相應問題的真實故事。
激發靈感的故事。老師和學生們用等

簡·尼爾森 著 梁帥 譯 等

《正面管教教師指南A-Z》
    
《教室裡的正面管教》
    “我丈夫和我都很生氣，他認為我需要和這個老師談談。看著那些孩子們臉上的表情以及父母們的同樣表情，真讓人難過――這讓我很傷心，因為他們好像被有效擊敗了。盡管我能理解我丈夫的想法，但我不想一開始就因為不經意地冒犯這位老師而跟她把關繫搞僵。如果她認為我是在攻擊她的為師之道，會發生什麼事情呢?
    “幫幫我!我應該跟她談談嗎?如果要談，你對於我該怎麼跟她說，有什麼睿智的建議嗎?”
    第二位媽媽說了這樣一個故事：“我的兒子上三年級。他不得不總是‘取下他的卡’(就是現在很多老師使用的恐怖的行為表)，並被要求單獨坐著――遠離他等

《正面管教教師指南A-Z》
引言阿拉斯加的孩子上課時嚼口香糖，蒙大拿的孩子上數學課時互相閑聊，而蘇黎世的孩子在校車上大聲爭吵。無論哪裡的孩子聚集在教室，老師都會遇到同樣的挑戰。在這本書的寫作過程中，我們聆聽了來自世界各地老師們的問題。這本書寫的就是你們遇到的困難、故事和成功——從A到Z。然而，本書不止是解決世界各地老師和學生們經歷的問題，它是關於理解孩子和那些促使他們做出不當行為的信念，它是關於以尊嚴、尊重和信任的方式對待孩子和老師。《正面管教教師指南A-Z》解釋了如何創造一個環境，讓學生和老師都能夠學到在他們人生中各個方面都受益的能力：工作、友誼和家庭關繫。問題是學習的催化劑。老師們將會開始把問題看作禮物。我們把這本書分成了兩個部分，在第一部分展現的是關於理解正面管教基本原理、工具和概念的基本主題。它們是：鼓勵——正面管教的基石，賦予學生力量和改變行為的關鍵。錯誤目的——通過使用等