●第1章 緒論：大學課堂教學之憂慮
● 1.1 為什麼研究大學課堂教學
● 1.1.1 研究背景
● 1.1.2 危機凸顯
● 1.1.3 研究意義
● 1.2 什麼是大學課堂教學研究
● 1.2.1 關於大學課堂教學質量的研究
● 1.2.2 關於大學課堂教學危機
● 1.2.3 研究現狀分析
● 1.2.4 研究的理論基礎
● 1.2.5 研究的概念界定
● 1.3 如何研究大學課堂教學
● 1.3.1 研究路線
● 1.3.2 研究方法
● 1.3.3 創新之處
● 1.3.4 研究課題
●第2章 大學課堂教學的現狀
● 2.1 全國10所高校調查
● 2.1.1 被試情況
● 2.1.2 調查工具
●部分目錄

吳艷編著的這本《大學課堂教學危機研究》繫教育部人文社會科學研究一般項目(青年基金項目)“大學課堂教學危機研究”(批準編號為：11YJC880128)及上海市教育科學研究項目“高校本科教學的危機與課堂教學的重建”(批準編號為：B12035)之最終成果。
大學課堂教學危機，是指在大學課堂教學中出現的不正常行為和現像，由大學內部和外部各種因子導致在大學教學中出現違背人們願望的不合理現像，從而使大學教學不能可持續發展。其主要是指教學目標的迷失、教學方法的失當、教學內容的偏頗、學生的被動學習和無問題意識、課堂不公平、教師教學不自覺、師生關繫的異化等。
本書聚焦於中國大學課堂教學面臨的各種危機，通過案例及實證調查，遞進式地分析了全國多所高校的課堂教學狀況，較全面地呈現了大學課堂教學危機的表征，多維度地揭示了中國大學課堂教學危機的產生根源及其後果，針對性地提出了解決危機的等

吳艷 著