●前言
●第1章教師視角下的學生動機
●動機的定義和概述
●動機觀點的嬗變
●課堂情境下的動機
●把激發學生學習動機作為教師的目標
●動機作為情境行為圖式的構成要素
●學習動機的激發和社會化
●通常在社會情境下發揮作用的公式：動機=預期×價值判斷
●本書的架構
●本章概要
●思考題
●參考文獻
●第2章建立班級中的學習社群
●建設學習社群
●讓教師和課堂能夠吸引學生
●善用有吸引力的溝通方式
●將學生的注意力集中到個人和集體的學習目標上
●以理解為目的的教學
●有關教學的社會文化學觀點
●部分目錄

教育類暢銷書，美國《教育評論》推薦。美國有名教學專家、密歇根州立大學傑裡·布洛菲教授精心力作。本書由美國密歇根州立大學傑裡·布洛菲為廣大中小學教師和家長精心編寫，內容具體翔實，案例豐富。不僅介紹了各種激勵學生學習的目標原則，還結合教學實踐，教授了大量激勵調動學生學習自信力與學習積極性的具體方法，為廣大教師介紹了諸多有效組織課堂教學的策略技巧。本版不僅更新了大量數據和案例，還特意新增了家長在激勵學生學習方面的角色和方法，教師在激勵學生學習方面的角色和作用等內容，比前兩版具有更強的針對性與更廣的適用性

(美)傑裡·布洛菲(Jere Brophy) 著；張群 譯