●總序
●第一編尊重:從概念到理念
●第一章緒論一
●一、尊重與“尊重的教育”的內涵
●二、新楊中學“尊重的教育”的理念與定位
●第二編尊重:從理念到行動
●第二章尊重理念下的學校管理
●一、管理理念中的尊重
●二、在管理制度中體現尊重,是學校管理倫理的價值訴求
●三、管理行為中的尊重
●第三章尊重理念下的學生培養
●一、尊重理念下學生培養的理論研究
●二、尊重理念下學生培養在中國的發展
●三、尊重的教育理念下新楊中學的學生培養目標
●四、新楊中學在尊重的教育理念下學生培養方面的探索與實踐
●第四章尊重理念下的教師專業發展
●一、教師專業發展的含義
●二、以尊重的理念,指導校本研修實踐
●三、“尊重”理念下教師專業發展的特色內容
●四、打造合作互助的教師專業化發展平臺
●部分目錄
學校文化是一所學校的靈魂,是體現一所學校辦學理念、辦學目標和辦學特色的群體性文化。作為《學校特色發展與教育品牌建設叢書》之一,徐躍進、胡麗娟、孫莉、郅庭瑾、魏志春編著的《尊重的教育理念與實踐研究--以上海市新楊中學為例/學校特色發展與教育品牌建設叢書》以上海市新楊中學為研究對像,從概念到理念、從理念到行動、從行動到文化的三個層面,展示和探索了學校文化建設的過程及脈絡。
上海市新楊中學立足於“育人為先、學生為重、科學為規、民生為上”的辦學思考,以“尊重”為切入點,逐步探索、逐步總結、逐步拓展,經過八年的探索實踐歷程,基本形成了以“尊重”為核心的學校文化,並以此作為學校深化素質教育、全面提高教育教學質量、建設和諧校園的重要引領。此書借助具體案例,從學校管理、教育教學、社區拓展、品牌營造等角度,全面展示了如何在尊重的文化引領下實現教育轉型,對於基礎教育和學校管理向文化自覺邁進具有啟示意義等