●第一章  大學生思想政治教育的歷史發展
●  第一節  大學生思想政治教育的初步探索階段
●  第二節  大學生思想政治教育的嚴重挫折階段
●  第三節  大學生思想政治教育的恢復和發展階段
●  第四節  大學生思想政治教育的加強和改進階段
●  第五節  大學生思想政治教育的繫統發展階段
●第二章  大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰
●  第一節  大學生思想政治教育面臨的機遇
●  第二節  大學生思想政治教育面臨的挑戰
●第三章  大學生思想政治教育的目的和原則
●  第一節  大學生思想政治教育的目的
●  第二節  大學生思想政治教育的原則
●第四章  大學生思想政治教育的對像
●  第一節  科學地認識和分析大學生
●  第二節  把握大學生思想政治品德形成和發展的規律
●  第三節  注重大學生的主體性
●  第四節  關注大學生中的特殊群體
●第五章  大學生思想政治教育的內容
●  第一節  公民意識
●  第二節  理想信念
●部分目錄

    教育的目的是培養人。圍繞培養人這一目標，任何時期的教育都必然涉及兩個問題：一是培養什麼人，二是怎樣培養人。“培養什麼人”是形而上的問題，即以什麼樣的世界觀、價值觀、人生觀去教育人、塑造人，使人具有怎樣的理想信念、道德操守、價值取向。“怎樣培養人”則屬於具體實踐，解決的是通過什麼樣的途徑、載體、方式方法等有效的手段達成培養目標。思想政治教育首先是解決“培養什麼人”的學問，同時思想政治教育工作面對的是一個個活生生的、具體的人，又必須解決“怎樣培養人”的問題。所以，思想政治教育既是一門理論性很強的學問，同時又是一門實踐性很強的學問。
    作為嚴格意義上的學科，思想政治教育學科出現比較晚，隻是近幾十年的事。但在人類歷目前，自國家產生後，歷代政權都十分重視人的思想教化、引導和塑造。中國早在秦漢時期，朝等