●緒論1
●一、何謂內涵發展2
●二、何謂社區教育內涵發展4
●三、本書的內容結構11
●第一部分概念理論篇
●第一章社區教研究15
●●二、社區教育概念類型分析16
●三、社區教育：多樣性的統一22
●第二章社區教育的文化使命25
●一、創新問題的復雜性26
●二、培育社會資本：社區教育與社區成員發展27
●三、培育社會資本：社區教育與社區發展29
●四、社會資本視角下的社區教育藍圖31
●五、社區教育：一種特殊的教育取向33
●第三章“學習型社會”界定的迷思與清思35
●一、“學習型社會”多種界定透視36
●二、“學習型社會”界定的新視角：信息空間理論39
●三、“學習型社會”新釋44
●第四章學習型社區創建的關繫梳理與發展取向47
●部分目錄

《社區教育內涵發展論》運用跨學科的視角，探討社區教育內涵發展的實質與構成，凸顯社區教育這一研究領域的獨特問題與特殊邏輯。全書以社區教育、學習型社會與學習型社區概念與理論為基礎，圍繞社區教育能力建設，從課程建設與師資發展、管理改革與社團建設、教育平臺與資源建設等方面，將理論探討、實證研究與行動案例相結合，就社區教育的內涵作了深入分析，凸顯社區教育內涵發展的實務性和可操作性。本書對職業教育和成人教育研究者、社區教育研究者及實踐工作者具有重要的參考和借鋻意義。

張永 著；徐國慶,高志敏 叢書主編