●理論篇
第1章 課例研究與教師專業發展
第2章 核心素養與初中歷史教學
實踐篇
第3章 中國古代史教學名師課例
課例1 漢武帝鞏固大一統王朝
課例2 三國鼎立
課例3 北魏政治和北方民族大交融
課例4 活動課：讓我們共同來感受歷史
課例5 隋朝的統一和滅亡
課例6 宋代經濟的發展
課例7 明朝的對外關繫
第4章 中國近代史教學名師課例
課例8 中國工農紅軍長征
課例9 從九一八事變到西安事變
課例10 正面戰場的抗戰
課例11 香港和澳門的回歸
課例12 海峽兩岸的交往
第5章 世界史教學名師課例
課例13 血腥的資本積累
課例14 馬克思主義的誕生
課例15 動蕩的中東地區
總結篇
第6章 基於核心素養的初中歷史教學

在核心素養背景下，中學歷史教學的樣貌必然發生重大變化。如何在日常歷史教學中培養兒童的核心素養，如何讓核心素養在初中歷史教學中落地生根，這是廣大初中歷史教師關注的重點和難點問題。本書彙集江蘇、山東11位一線中青年名師，其中包含三位特級教師，編寫課例研究，以期為教師提供借鋻和幫助。本書倡導真實的家常課，反對形式化的表演課。倡導真實的的課例研究，反對形式主義的評課。課堂教學永遠不會完美無缺，總會有遺憾。本書力爭求真求評價，深度反思，超前引領。