●序言
●第一章  人的全面而自由的發展理論
●  第一節  人的全面而自由的發展思想的提出
●一、“現實的個人”是人的全面而自由的發展學說的理論前提
●二、資本主義社會“現實的個人”發展的真實處境
●三、未來社會“現實的個人”的發展理想
●  第二節  人的全面而自由的發展規定之根據
●一、“人的本質”的含義
●二、自由的有意識的活動是人的類特性
●三、作為社會存在物，人的本質在其現實性上是一切社會關繫的總和
●四、作為完整的個體的人，人是自然屬性、社會屬性和精神屬性的統一體
●  第三節  人的全面而自由的發展的科學含義
●一、人的發展
●二、資本主義條件下人的發展狀況
●三、人的全面而自由的發展的內涵
●  第四節  人的全面而自由的發展的內容
●一、人的活動特別是人的勞動活動的發展
●二、人的需要的發展
●三、人的勞動能力的發展
●四、人的社會關繫的發展
●部分目錄

《走向自由――教育制度與人的全面發展》編著者李江源、敬仕勇、瀋成明。    《走向自由――教育制度與人的全面發展》闡釋了人的全面而自由的發展的科學含義、歷史進程、內容、條件等；釐清了教育制度是什麼、教育制度不是什麼的邊界；論證了教育制度的本質屬性；探討了教育制度的觀念前提和實踐基礎；構建了教育制度與人的全面而自由的發展的關繫體繫。同時，審思了教育制度的過去，勾勒了向著以入為本、以育人為本位的未來行進的路徑。