●前言
第一章 鄉村振興戰略的提出
第一節 鄉村振興戰略提出的背景
第二節 鄉村振興戰略的主要內容
第三節 實施鄉村振興戰略的意義
第二章 鄉村振興與農村教育發展
第一節 教育與社會發展
第二節 農村教育與農村社會發展
第三節 農村教育在鄉村振興中的作用
第三章 對農村教育的理解
第一節 農村教育概述
第二節 農村教育的特點
第三節 農村教育發展的基本規律
第四章 我國農村教育思想梳理
第一節 陶行知的鄉村教育思想及其對當代農村教育的啟示
第二節 黃炎培的鄉村教育思想及其對當代農村教育的啟示
第三節 晏陽初的鄉村教育思想及其對當代農村教育的啟示
第四節 梁漱溟的鄉村教育思想及其對當代農村教育的啟示
第五章 新中國成立以來我國農村教育的改革與發展
第一節 我國農村教育的發展歷程
第二節 中國農村教育發展成就
第三節 我國農村教育發展的主要經驗
第六章 我國農村教育發展現狀及存在的問題
第一節 我國農村教育發展現狀
第二節 我國農村教育存在的問題
第七章 國外農村教育發展的經驗借鋻
第一節 美國農村教育的發展及其啟示
第二節 日本農村教育的發展及其啟示
第三節 印度農村教育的發展及其啟示
第八章 我國農村教育發展的路徑選擇
第一節 深化人們關於農村教育地位和作用的認識
第二節 完善農村教育法律法規
第三節 全面提高農村教育質量
第四節 增強農村教育服務社會能力
參考文獻
後記
大力發展農村教育事業,全面提高農村教育質量,對於促進城鄉義務教育均衡發展、推動我國教育事業整體進步、推進鄉村振興戰略實施、實現社會主義現代化和中華民族偉大復興,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。 本書基於鄉村振興的社會背景,深入剖析了鄉村振興與農村教育的內在邏輯,認為隻有大力發展農村教育事業,纔能更好更快推進實施鄉村振興戰略。通過對縣域農村教育發展現狀的調查,結合國家教育統計資料及其他權威調研報告的相關資料分析後發現,我國農村教育還存在城鄉教育一體化發展和優質均衡發展不足、教育質量和辦學水平不高、留守兒童和隨遷子女教育工作有待進一步改進、職業教育和成人教育發展不充分等問題。 針對以上問題,借鋻陶行知、黃炎培、晏陽初、梁漱溟等學者的農村教育思想,學習美國、日本、印度等國農村教育發展經驗,作者認為,隻有正確認識農村教育在鄉村振興中的戰略地位,建立健全農村教育法律法規,大力發展等