●教育史分會40年：薪火相傳名家輩出
慎終追遠民德歸厚
禮敬前輩牢記責任
感念先賢激勵後學
中國教育學會教育史分會第二十屆年會綜述
教育史學科回顧與展望
新中國外國教育史教學與研究70年回顧與展望
新中國成立70年來美國高等教育史研究回顧與展望
近70年外國教育思想史研究回顧
西方自然主義教育思想研究：回顧和展望
近40年歐洲新教育運動研究的回顧與展望
中國教育管理史研究百年歷程與未來願景
中國教育史學史的演進特點、趨勢及問題
近20年中國教育史研究的考察——以《教育研究》等三種教育學術期刊論文為例
中國教育史專業碩士學位論文的選題與進路——基於2007-2018年六所部屬師範大學碩士學位論文的統計綜述
40年孔子教育思想研究的熱點與趨勢(1979-2018年)——基於CiteSpace可視化分析
新中國成代教育研究綜述
新中國成立70年中國少數民族教育史研究歷程與展望
1949—2019年：中國留學史料的整理進展與學術成就
中國傳統教育及文化探賾索隱
言說的邏輯：莊子關於語言與教育關繫的界說
唐代的女子教育內容研究——以《女孝經》和《女論語》為例
宋代旅行教育管窺——以蘇軾、蘇轍為個案
陳白沙：明代心學教育的開篇者
清代臨桂陳氏科舉家族考論
教育史視域下廟學、廟學學與廟學史刍議
民國時期教育現代化的諸面相
民國師範生教育參觀旅行活動：模式、問題與價值
“以兒童為本位”：民國小學家訪之考察
反抗與戲謔：親歷者視角下的民國中學會考
學科知識的體繫化與本土化：民國時期教育學科關聯辭書編纂論析
試論戰區中小學教師第七服務團在甘肅的教育活動
杜威教育思想及其在近代中國
杜威的大學教育觀及啟示
什麼樣的生長是好的？——對杜威教育目的論的重新審視
社會民主進程中的學校重建——杜威教育思想中的一個核心主題
對杜威教育觀中“職業”的討論：1899-1916年
走出對杜威認知的“投射效應”
杜威來華與中國現代學術交流制度之濫觴——基於胡適、杜威的日記與書信
嬗變與堅守——傅統先之杜威學說研究的內在理路
中外歷史上的大學及其學科建設
從工科到新工科——中國第一所現代大學的百年變遷
民國時期北京大學的選科制改革及其影響
權力博弈與近代清華大學評議會制度的歷史變遷
中國近代大學教師評聘制度的歷史考察——以國立名校為中心
中華大學教育繫科建設的歷史、內容與經驗
從術到學：近代教會大學家政學學科的建立與發展
國立中央大學與民國後期師資培養——以體育繫為考察中心
大學服務抗戰事業的探索與成效——以中央大學航空工程繫的創設和發展為案例(1935-1945)
竺可楨與中國現代學術及大學之建立——以竺可楨與哈佛大學淵源考述為基礎
一個社會學家的教育書寫——論新中國成立初期費孝通的大學改革探索
講座·學說·學科：美國大學教育學科創建的歷史經驗與啟示
沃爾特·斯科特與西北大學的學生人事管理
20世紀上半葉基金會慈善演進與美國研究型大學崛起
二戰以來美國產學關繫發展的階段特征與模式演進——基於1942年到1979年的歷史考察
世界一流大學建設進程中的“彎道超車”現像：經驗與借鋻
新中國教育改革與發展
跌宕起伏：中國高校招生考試70年
歷史制度主義視角下我國中小學教師工資制度：變遷與反思
新中國70年中小學體育課程改革的歷史經驗
後記

本書旨在回顧和反思我國教育史學科建設、演變和發展的百年歷程，重點是探討新中國成立70年和改革開放40年來教育史學科在科學研究、人纔培養以及國際學術交流方面所取得的成就、特點和影響等，在此基礎上力求深入分析教育史研究的對像、方法、範式、功能等理論問題，展望21世紀教育史學科建設和發展的趨勢與前景，並對進一步深化教育史研究和教學，促進教育史學科的傳承和創新提出有益可行的建議。

肖朗,張學強 編