●第一篇章 尊重孩子是教育的基點
讓孩子自己做出選擇
對孩子我們能做什麼？
孩子應當進什麼樣的“銜接班”？
父母該如何走進孩子的心靈？
不做孩子成長的觀眾
守住底線，開放空間
別把“玩遊戲”視為洪水猛獸
父親，不應缺席孩子的教育
讓比較成為孩子發展的“興奮劑”
別讓“逆反”打破家庭教育的和諧
別在跟風中迷失教育孩子的方向
問孩子三個問題做孩子發展的知心家長
第二篇章 教育的價值在於促進人的發展
讓作業成為更有意義的學習與發展機會
教育應有的思維方式
做教育的度
教育，何以那麼富有魅力？
素質教育之辯
師者的教育心
教育要善於“留白”
創造機會塑造孩子的選擇能力
做好“如何培養人”的答卷
要用善的教育去教育學生
教育其實很簡單：就是愛與創造
從華德福教育看基礎教育的改革
生命教育，在根本上是尊重生命的教育
學校特色發展，理念比行動更重要
保護和激發學生的好奇心是教育的天職
激發辦學活力是為了解放學生
教育的基礎是生命的尊嚴
改變學習方式：“教育4.0時代”的必然選擇
如何評價孩子纔能更有利於其健康成長？
構建新思維方式，成就學生美好未來
做有難度的事情，讓孩子有真正的收獲
第三篇章 教育創新激發學生的發展動能
STEAM教育，開啟教育的新未來
互聯網+教學，讓學生成為學習的主導者
學術研究，開啟學生創新發展之路
讓科技教育激活學生的發展潛能
激活學生發展的“能量球”
“圈養”“散養”與“自養”
莫誤青春好時光
激發式教育，釋放學生奮飛的能量
以學生自主學習深化“互聯網+教學”實踐
未雨綢繆，方能贏得未來
第四篇章 教育新思維創生教育智慧
“高光時代”和“至暗時刻”
招辦主任的慨嘆與教育的自覺
中國的基礎教育好在哪兒？
“菜裡加鹽”，讓德育更有效
高考，我們以什麼方式去愛你？
不要讓“教育模式”誤導了真正的“教育心”
做對孩子有用的教育
教師的危機還是契機？
誰該為學生的學習負責
刷屏，隻因誤讀
教育該維護誰的尊嚴？
順勢，讓生命獲得不斷生長
教育孩子的六個秘訣
新高考，你準備好了嗎？
給家長布置“作業”有損教育的尊嚴
“農耕之道”與“育人之道”
高考，帶著好心態赴約
不爭，讓教育保持應有的尊嚴
後記
