家庭作業有哪些類型？ 何為優質的家庭作業？ 如何做家庭作業設計？ 何時該布置家庭作業？ 家庭作業該如何反饋？ 答案就在本書中！

●導言 本書的重點和結構 團隊合作的重要性第一章 作業類型及其目的 診斷性作業 引導性作業 形成性作業 總結性作業 本章小結 團隊合作討論的問題第二章 確保高質量家庭作業的四個要素 目的 相關性 可行性 數量 本章小結 團隊合作討論的問題第三章 高質量的家庭作業:源於高質量的設計 高質量作業的認識和設計 作業評價 布魯姆分類法 韋布的知識深度 選項菜單 對學生作業質量的評價 本章小結 團隊合作討論的問題第四章 家庭作業:布置還是不布置,這是個問題! 了解學生在校內外的需求 教師能力評估 學生能力評估 對上課時間的影響 對成績的影響 本章小結 團隊合作討論的問題第五章 評分和家庭作業:兩個可以共存的世界 評分和作業類型 進步的評價 作業遲交要緊嗎? 我若不打分,學生就不做作業! 反饋的關鍵性質 記錄保存的基本要素 作業期望的溝通 本章小結 團隊合作討論的問題第六章 下一步:評價並改變做法 確定期望狀態 評價現行做法 通過實踐縮小差距 評價新做法的有效性 團隊合作討論的問題後記譯後記參考文獻

在“減負”的背景下，家庭作業一直以來備受爭議。本書讓我們對家庭作業有了全新的認識：家庭作業本身不是負擔，重要的是質量和反饋。作者結合大量實例，幫助教師明確家庭作業的類型和目的、了解布置作業時所考慮的因素、學會設計高質量家庭作業以及改進家庭作業的評價與反饋。書中每一章結尾還提供了一些促進團隊協作討論的問題，幫助教師在團隊合作中反思與改進自己的實踐，以提升學生的學習效果。盡管“家庭作業”這個詞貫穿始終，但是本書所討論的方法適用於任何布置給學生的作業。

(美)艾琳·迪普卡(Eileen Depka) 著 陶志瓊 譯