理想教育文化以培養具有“尊重、民主、責任、科學”素養的“很好公民”為目標，關注社會主義核心價值觀、學生發展核心素養以及減負三個方面的落地。可以說，理想教育這一理念，從根本上確立了培養一個人格健全的社會人的目標，將個體成長的需求和國家社會的需求緊密聯繫起來。作，作為三十多年耕耘在教育教學和管理一線的教育者，在本書中，從學校教育的認識論、方法論、實踐論三個方面，聚焦“合作對話教育教學範式”。書稿不僅審視教育的發生，繫統論述理想教育文化的人性論基礎，涉及生命的本性、人類的本性、人類本性與教育關繫等深度論述，形成非常獨特的理論景觀；還站在豐富的實踐基礎上，對合作對話的教育範式、教學範式、教育教學質量評估、教育教學實錄等進行繫統闡述。“合作對話式教育”是理想教育文化落地的新途徑，是教師與學生、學生與學生建立在合作基礎上形成的成長共同體，雙方采取“對話”的方式，就某個（類）問題進行探討，以此建等
