●第一章 全球化時代的大學理念與大學教育：問題與對策 一、引言 二、全球化時代大學面對的新問題(一)：霸權文化與本土文化的爭衡 三、大學因應文化霸權挑戰的對策 四、全球化時代大學面對的新問題(二)：教育主體性的失落 五、大學重建教育主體性的策略 六、結論第二章 全球化時代大學通識教育的新挑戰 一、引言 二、全球化的發展形式、本質及其臺灣脈絡 三、全球化時代對大學通識教育的新挑戰 四、大學通識教育的新策略 五、結論第三章 從全球化與本土化激蕩的脈絡論大學通識教育中的公民教育 一、引言 二、21世紀大學通識教育中公民教育的問題及其本質 三、公民教育問題形成的原因 四、邁向公民教育的新境界：植根本土，放眼全球 五、結論第四章 邁向21世紀大學通識教育的新境界：從普及到深化 一、引言 二、大學通識教育的現況及“深化”的意義 三、大學通識教育“深化”的必要性 四、深化大學通識教育的具體策略 五、結論第五章 大學通識教育與基礎教育的深化：理念、策略與方法 一、引言 二、深化的理念 三、深化的策略 四、深化的方法 五、結論第六章 大學醫學教育中人文精神的提升：通識教育的新思考 一、引言 二、醫療事業以人文關懷為中心 三、醫療事業中人文精神的開展 四、人文精神在醫護院校通識教育中的落實 五、結論第七章 當前大學通識教育的非制度性危機及其因應對策 一、引言 二、危機(一)：“反知識主義”心態 三、危機(二)：“功利主義”心態 四、因應對策：回歸教育基本面 五、結論第八章 社區大學教育與通識教育的融合：理念與策略 一、引言 二、當前社區大學運動的成就、瓶頸及其突破 三、社區大學中通識教育的重要性 四、對社區大學中通識教育的反駁意見及其批判 五、社區大學通識教育的實施策略 六、結論第九章 從臺灣經驗論大學校長遴選的幾個關鍵問題 一、引言 二、大學校長遴選制度的法源及其實際程序 三、大學校長遴選制度的正面貢獻 四、大學校長遴選的制度性及非制度性問題 五、因應問題的可能方向 六、結論附錄一 美國大學通識教育考察報告 一、美國大學通識教育實施之概況 二、考察心得 三、具體建議附錄二 日本大學通識教育考察報告 一、前言 二、日本通識教育實施概況 三、教養部存廢之相關問題 四、整體考察印像 五、各大學通識教育實施概況 六、各大學簡況 七、對臺灣推動大學通識教育之建議 八、結語附錄三 儒家傳統中“教育”的含義及其現代啟示 一、引言 二、儒家傳統中“教育”的含義 三、現代教育的弊病及其形成的原因 四、結論：儒家教育觀的現代啟示附錄四 傅斯年論教育改革：原則、策略及其啟示 一、引言 二、傅斯年論教育改革 三、傅斯年教育觀蘊涵的啟示 四、結語

黃俊傑 著