《新時期班主任工作技能強化訓練》是中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題——名師教學思想與教學研究。

●序
導論
一、班主任基本任務及專業化對班主任工作技能的新要求
二、班主任工作技能的理念、訓練目標與原則

第一章班主任溝通工作技能
第一節班主任與學生的溝通
一、了解學生的意義
二、學生個體存在的環境
三、學生的個體特征
四、了解學生的方法

第二節班主任與家長的溝通
一、班主任與家長溝通需要注意的問題
二、班主任與家長的溝通途徑及其存在的問題
三、美國家長參與學校教育的基本形式

第二章  班級日常管理工作的技能
第一節班級日常管理工作流程
一、班級日常管理工作計劃
二、班級日常管理工作的實施和檢查
三、班級日常管理工作總結
四、班級日常管理工作評價

第二節班級日常管理制度
一、《中小學生守則》和《中學生日常行為規範》
二、學習制度
三、考勤制度
四、班委會制度
五、學生日常生活管理制度

第三章  組織班會活動技能
第一節班會活動的屬性
一、開展班會活動的必要性
二、班級例會的特點
三、班級例會的內容

第二節如何訓練組織班會活動的技能
一、班級例會的形式和安排要求
二、主題班會的基本形式
三、組織和安排主題班會的要求
四、組織班會技能訓練參考措施

第四章  班集體建設工作技能
第一節  班集體建設工作的基本問題
一、班級建設的概念
二、班級建設的目標

第二節  班級建設工作技能的具體內容
一、班級組織機構
二、班級中的非正式群體
三、教師與學生之間的溝通
四、班級人際關繫

第五章日常行為規範訓練技能訓練
第一節日常行為規範訓練
一、日常行為規範訓練的意義
二、日常行為規範訓練的內容

第二節如何訓練學生的日常行為規範
一、日常行為規範訓練的基本問題
二、日常行為規範訓練的基本要求
三、日常行為規範訓練的方法和途徑
四、日常行為規範訓練技能訓練參考措施

第六章  班級德育工作技能訓練
第一節班級德育工作的基本問題
一、班主任工作與學校德育工作的關繫
二、學生思想品德的形成發展規律
三、組織班級德育工作的基本環節
四、班級思想品德教育的基本內容
……
第七章  學生心理輔導技能
第八章“問題生”教育技能
附錄
參考文獻

《新時期班主任工作技能強化訓練》的主要內容是：新世紀之初，教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要(試行)》確定了改革目標，研究制定了各門課程的課程標準或指導綱要，啟動了新中國成立後第八次大規模的基礎教育課程改革，在全國全面推行新的基礎教育課程體繫；2010年，教育部還頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，這個教育規劃綱要提出了“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的20字工作方針。教師職業技能是教師綜合素質的重要組成部分，其職業技能水平的高低，直接影響著教育教學的效果，所以不斷提高教師職業技能水平，提升教育教學質量是教師繼續教育的重要內容之一。“新時期教師職業技能強化訓練叢書”是中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題“名師教學思想與教法研究”的組成部分，是依據《基礎教育課程改荜綱要(試行)》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》等