●第一章挑戰·緣起
一、城市化進程需要大批優質新教師加盟
二、高校畢業生的崗位技能訓練不足
三、國際上教師職前培養與入職培訓的經驗
四、其他行業人職培訓的啟示
五、區縣新教師培訓標準研究與課程開發不均衡
六、校際差異影響新任教師的專業發展
七、傳統師徒帶教模式的局限
八、優化新教師人職培訓的政府責任
第二章啟動·試點
一、從教師成長規律看新教師的入職素養
二、學校工作對新教師入職期的基本要求
三、區縣新教師培訓的經驗采集與提煉
四、優秀新教師的成功案例啟示
五、見習教師規範化培訓的內容確立與手冊制定
六、市、區兩級見習教師規範化培訓基地標準與遴選
七、試點區的實施方案和啟動
八、保障試點質量的專家組指導機制
第三章推廣·實施
一、試點區的成果與經驗
二、全市推廣政策與實施動員
三、區縣推廣實施方案荟萃
四、專家組的指導案例
五、區縣的實施展示活動
六、基地學校的實踐報告
七、見習教師的成長故事
八、導師帶教的感受
第四章管理·運維
一、項目啟動前的培訓
二、市、區、院、校四級管理職責與制度
三、團隊與個體融合的學員活動
四、導師的溝通與協同
五、破解工學矛盾難題
六、見習教師規範化培訓課程的開發
七、培訓手冊完成度的過程監控與評價
八、課堂教學實踐的見習教師現場考核
第五章成果·評價
一、培養了一批初具教育教學規範的新教師
二、形成了一個適切、多樣的實踐性課程體繫
三、探索了、靈活的個性化培訓方式
四、創新了一繫列有效、信實的考核舉措
五、練就了一支智慧、合作的導師團隊
六、完善了基地學校教師專業發展的體制和機制
七、問卷調查呈現見習教師規範化培訓實績
八、教育界內外認同見習教師規範化培訓實效
第六章思索·前瞻
一、教師培訓中的認知與實踐
二、在職教師成長規律的再認識
三、在職教師培訓制度與創新
四、促進區域教育均衡發展的新思路
五、見習教師規範化培訓的優化思考
六、見習教師規範化培訓對教師終身學習的啟示
七、教師職前職後培養的一體化
八、高校教師教育改革的方向與著力點
主要參考文獻
後記

本書介紹了歷時四年的上海市全面實施見習教師規範化培訓的創新做法、取得的成效、價值和意義，它的出版有利於了解上海市見習教師的規範化培訓。本書是上海市見習教師規範化培訓項目組的成果，也是“上海教育叢書”之一。上海市中小學（幼兒園）見習教師規範化培訓利用上海市優秀的學校資源，通過在這些學校為期一年的規範化浸潤式培訓，讓所有新入職教師在職業感悟、課堂教學、班級管理、教學研究四方面，以任務為導向，在優秀導師團隊的帶教下學本領、養規矩，完成職業生涯的第一課，為後續發展打下堅實的基礎。

無 著 上海市全面實施中小幼見習教師規範化培訓項目組 編