●前言 課堂，一種文化存在
●第01章 讓學生獲得語言和思想的雙重滋養
●文化基因：言意共生，讀寫共贏
●課堂尋繹：沉浸於文，感悟於心
●教學之道：實現共生，追求新生
●第02章 觸摸課堂教學的情致與韻昧
●文化基因：品悟墨香中的情韻
●課堂尋繹：細細品味語言的曼妙
●教學之道：讓情感體驗持續升華
●第03章 讓孩子們心靈飛揚
●文化基因：打造別具一格的魅力課堂
●課堂尋繹：創設情境，讓課堂靈動起來
●教學之道：“4S”教學，激活思品課堂
●第04章 與課堂有一個美麗的邂逅
●……
●第05章 讓每一個孩子釋放天性
●第06章 讓語言教學“萌萌的”
●第07章 讓課堂變得感性、鮮活
●第08章 讓課堂綻放迷人的色彩
●第09章 在穿越中尋找已知與發現未知
●部分目錄

眭定忠主編的《尋找課堂教學的文化基因/課堂教學轉型叢書》講述了一所九年一貫制學校在進行深入的課堂教學改革中提出的建立課堂文化的主張。本書深入展示了教師的課堂教學主張，並表達了如何在具體的課堂教學中，圍繞本校的課程建設，在課堂這個重要的舞臺上，貫徹執行課程改革中需要轉變的教學主張。本書概述了教師的教學主張，並以具體的課堂教學案例為例，分析了學生在新的教學方式下的反饋。