了得網圖書_靜悄悄的革命——課堂改變,學校就會改變教育方式變革案例課堂

作者:(日)佐籐學著;李季湄譯著

定價:29.8

出版社:教育科學出版社

出版日期:2014年11月01日

頁數:154

裝幀:平裝

ISBN:9787504190710

●前言改變教學的教師們
第一章教室裡的風景——向創造性學習邁進
一、教室裡的風景——關於“主體性”神話
二、產生主體性假像的溫床——教學中的形式主義
三、以“應對”為中心的學習和教學——超越“主體性”神話
四、“應對”的教師的身體和言語——傾聽學生的發言
五、以學為中心的教學——千方百計地促進交往
六、每個學生相互作用——交響樂團式的教學
七、創造相互學習的教室——息息相通
第二章改變教學——學校改變
一、為了讓學校從內部開始變化
二、相互開放教室——改革的第一步
三、校內教研活動的三個原則
四、學校組織的簡化——為了能讓教研活動成為核心
五、召開公開研討會
六、學校向社區開放——校外人士參與學習的挑戰
……

日本的學校正在試圖擺脫支配其教育的劃一性和效率化，以綜合學習為舞臺開展教育改革，日本的教師也正在邊體驗改革過程中的各種混亂狀況，邊摸索新的學習方式。在此背景下，作者走遍了日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，與教師一起嘗試從內部對學校進行改革。在書中，他描述了日本各地學校、教室裡正在發生的這場“靜悄悄的革命”。作者以學者的敏銳和探索精神，用親身實踐，結合許多生動案例，提出了有關教育改革的許多真知灼見。

(日)佐籐學著;李季湄譯著

佐籐學，日本學習院大學文學部教授，教育學博士。日本學術會議第一部(人文社會科學部)部長，日本教育學會終身會員，日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”，他走訪了全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，同一線教師合作，直面學校改革的挑戰。著有《學習的快樂——走向對話》《課程論評——走向公共性的重建》《教師的難題——走向反思性實踐》(世織書房)，《教育改革的設計》(岩波書店)等。中譯本有《學校的挑戰——創建學同體》《教師的挑戰——寧靜的課堂革命》（華東師範大學出版社），《課程與教師》《學習的快樂——走向對話》（教育科學出版社）等。
李季湄，華東師範大學教授，兒童心理發展與教等

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