●第一章
理念更新：天賦發現纔能正確認識孩子的起跑線
孩子成長的第一盞明燈：家長該有的理念
孩子的天賦在哪裡？——不可不辯的家長話題
關於天賦，那些需要澄清的誤讀與認知
別在迷惑中摸黑尋找：孩子成長早期的家長理念與行為
第二章
天賦的類型、特點及相關心智能力
人類對天賦的探智能理論
關於兒童潛能的20個測試項目
人的天賦類型、內涵、特點分析
與孩子天賦緊密關聯的心智能力
第三章
天賦開發第一步驟天賦的辨識發現：方法和評估要點
辨識發現孩子天賦的般方法
在家長陪伴和釋放孩子天性中的觀察發現
對孩子天賦潛能的最初辨識與評估
啟發激勵孩子的天賦發現，從哪些方面入手？
學會抓住七個環節
悟性開發
那些曾經失敗的方法和教訓
第四章
天賦開發第二步驟(Ⅰ)天賦發掘：非智力因素的正向發揮
性格因素
觀念、理念因素
心理品質因素
意志力因素
排除影響非智力因素正向發揮的外部干擾：家長與孩子的不良溝通
第五章
天賦開發第二步驟(Ⅱ)天賦發掘：家長的功課
分項目提示：12種普遍應用型天賦的觀察、培養和發展
重視孩子行為習慣的養成
培養有利於孩子天賦發揮的思維方式
從小重視對孩子的健康情商塑造
培養塑造健康的人格特質
第六章
天賦開發第三步驟(Ⅰ)促進孩子天賦發展：家庭選擇
家庭常糾結的選擇題
打通孩子天賦發展的堵點痛點
規避、排除孩子天賦發展的干擾和阻礙
找準男孩、女孩天賦培養的不同線路
家庭支持和家庭保障
讓老人帶孩子變成助推孩子天賦發展的“加油站”
第七章
天賦開發第三步驟(Ⅱ)促進孩子天賦發展：家長的自我管理
家長應該給孩子做出什麼樣子？
家長不該犯的錯誤：不當管教行為檢視
其他需要家長做好的日常自我管控
妥善處理好孩子天賦實現過程中的瑣碎問題
第八章
天賦開發第四步驟助推孩子天賦實現：督促孩子自我管理
孩子自律和自我管理的基本要點
孩子自我管理需要家長用心解決的30個小問題
孩子自我管理中與他人的矛盾和問題
第九章
家庭與學校協同配合打通孩子天賦實現路徑
幼教機構和學校促進孩子天賦發現發展的路徑與要點
幼教機構和學校對孩子天賦發展的培養優勢
家庭和學校應該怎麼協同配合？
家長對深化教育改革有哪些新期待？
從“家長群”視角看家校協同
參考書目
致謝

本書是一本親子教育圖書，介紹了孩子天賦的類型和特點、發現天賦的方法、影響天賦的非智力因素、家長如何能做好發現孩子天賦的功課等內容，並附作者采訪的上百名中小幼老師和教育學等方面專家的觀點。同時也梳理了孩子們在性格特質、天賦、興趣、學習風格偏好等方面的特點，以幫助父母更好地了解不同類型的孩子，評估和培養他們的學習潛力，讓父母在教育過程中有據可依、有法可循，實現因材施教。

     孩子成長的第一盞明燈：家長該有的理念 家長是孩子人生最重要的引路人。在孩子幼年、童年，家長所做出的選擇，常常會決定孩子一生的命運。 每個孩子的天賦都是一種獨特的資源，這種資源蘊含著無限可能、無限潛能。其開發和實現水平，取決於家長的理念、認知和行為選擇，以及家長所引導塑造出來的孩子的理念、認知和行為選擇。其中，家長的理念發揮著先導作用。那麼，家長究竟應該秉持什麼樣的觀念呢？每個家長都會有所差異，但一些基本要素應該是相同的。 理念1：要深刻理解天賦是什麼 天賦，顧名思義是上天所賦予的天分、天資。我們可以先看看工具書關於天賦的釋義。《辭源》：“自然所賦予。”《辭海》：“自然所賦予；生來就具有的。”《現代漢語詞典》：“1．自然賦予，生來就具備；2．天資。”據此，我們在本書中探討的天賦內涵大體上可以這樣表述：天賦等