●內容待完善

女兒開始學“壞”了一一“問題孩子”源於“問題家庭”；
你真是越來越努力了一一贊美，讓“問題孩子”變很好；
我們好擔心你一一培養孩子的孝順品德從表達孝心開始；
這樣的朋友不交也罷一一不要因功利干涉孩子擇友。
沒有“問題孩子”“壞孩子”，所有的孩子都是好孩子，隻是他們好的一面沒被父母挖掘出來，他們的“問題”卻被父母用錯誤的方式給滋養出來了。
《家有問題孩子怎麼辦》由蒙謹所著，《家有問題孩子怎麼辦》供讀者閱讀學習。

    做父母的，千萬不能想當然，主觀臆斷“問題孩子”和孩子的“問題”，要分清什麼是“問題孩子”，什麼是孩子的“問題”，分清孩子哪些問題須及早修正，哪些“問題”要淡然處之。
    我一位中學同學的兒子彬彬，今年3歲，他精力旺盛，調皮好動，到晚閑不住，不停地研究這個、搗鼓那個，且總是“搞破壞”。
    一次，我們幾個同學聚餐。在整個聚餐過程中，彬彬沒有一刻閑著，他到處跑，觸摸、探索周圍每一件物品。嘴裡嚼著食物，他也不忘不斷拉開、拉合百葉窗簾，或摳牆皮、開門關門。
    彬彬的爸爸媽媽輪番對他進行教育，一會兒嚴厲地呵斥他，一會兒強行把他摁在椅子上，一會兒又把他帶離房間讓他受罰……
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