當前,我國職業教育正大力推行以就業為導向培訓實用型人纔。怎樣培養出很好的實用型人纔,解決這個問題需要從改變傳統的教學模式、方法人手,各地職業學院也紛紛進行教學改革,包括教材的改編與更新。這其中就包括情境化教學的試點與推廣。
什麼叫情境化教學,就是模擬實際的工作情境和工作任務來設置學習任務,圍繞完成這項工作所需掌握的知識和技能,對學生進行培訓。這樣,學生在學校就能學到真正實用的知識和技能,上崗後馬上就能適應工作環境,勝任工作任務。
用於汽車維修專業的情境化教學教材,按汽車結構的特點和維修分工的不同,分為發動機構造、電控發動機、底盤構造、自動變速器、電器、空調、安全舒適繫統等七個分塊。以上各個繫統總成又按結構功能細分到部件,針對各部件在實際維修工作中可能遇到的故障,我們對大量的維修案例進行歸納總結,提取出很典型的維修事件作為學習情境的設置。
每一個學習情境就相當於一個工等