●第1章3D教育 1
●1.1本義 1
●1.2概念 3
●1.3內涵 4
●1.3.13D建模 5
●1.3.23D影像 5
●1.4外延 6
●1.4.1虛·VR技術 7
●1.4.2實·3D打印 7
●1.4.3合·AR/MR 8
●1.5三要素 9
●1.6核心價值 11
●1.6.1知識可視 12
●1.6.2模型思維 14
●1.6.3深度學習 16
●第2章學科需求 20
●2.1科研前沿 22
●2.2基礎教育 25
●2.3數學 29
●2.4物理 31
●部分目錄

本書是2015年出版的《3D教育典型需求研究》和2016年出版的《3D教育藍皮書》的延續，繫統介紹3D教育理論研究成果與可視化教學實踐的 xin進展。    全書主要內容可以分為上下兩部分。上半部分包括diyi章～第3章，論述3D教育的本義、概念、內涵、外延，以及具體的學科需求，特別是3D教育核心價值（知識可視、模型思維、深度學習），結合具體的實驗室配備方案，為中小學組織、開展3D教學提供堅實的理論與實踐依據，更有效地促進教與學從“知識學習”轉向“深度學習”。下半部分包括第4章～第6章，講述3D教育在過去10年“從無到有”“從0到1”發展的路線圖、VR與3D技術的發展路徑、3D教育當前問題與困惑，希望引導大家共同思考3D教育的未來發展。    本書適合從事VR、3D技術與教育領域結合應用的研發人士，或者希望在等

梁森山 主編