●第一章 緒論
●第一節 問題的提出
●第二節 國內外研究現狀
●第三節 研究構想和結構
●第二章 全球化背景下的跨國學位項目
●第一節 相關術語
●第二節 主要類型
●第三節 各國分布
●第三章 中國跨國高等教育的發展歷程
●第一節 歷史的回顧
●第二節 政策的核心
●第四章 中國跨國學位項目的基本情況
●第一節 宏觀特征
●第二節 案例研究
●第五章 中國跨國學位項目的深度分析
●第一節 聯合（雙重）學位項目
●第二節 問卷調查
●第六章 項目輸出型國家的質量保障
●第一節 英國
●第二節 澳大利亞
●部分目錄

從20世紀80年代開始，在高等教育優選化、市場化以及信息技術的影響下，出現了一種以教育機構、教育項目的流動為特征的跨國高等教育，跨國學位項目（transnational degree program）是其主要類型之一。跨國學位項目指的是項目輸出大學和境外（輸入國）教育機構合作，在境外運作的學位項目。在跨國學位項目求學的學生不必離開祖國就有可能獲得項目輸出大學的學位（外國學位）。近年來，這一類具有濃厚商業色彩的跨國高等教育得到快速發展，如何保障其質量成為社會各界廣泛關注的問題。各國如何開展跨國學位項目的質量保障？有哪些好的做法？存在哪些問題？學生們如何看待跨國學位項目？如何在把握世界高等教育質量保障基本發展趨勢的基礎上，進一步完善我國現有跨國學位項目質量保障體繫？葉林編著的《跨國學位項目的質量保障》將對這一繫列問題進行剖析和解答。《跨國學位項目的質量保障》主要對像為各級教等