●價值定位篇
第一章 大學的分類與定位
第一節 大學分類的發展
第二節 大學定位的演變
第二章 應用本科價值定位
第一節 應用本科的出現
第二節 地方本科的轉型
第三節 應用本科的定位
模式構建篇
第三章 雙創價值引領人纔培養的領導組織
第一節 雙創價值引領人纔培養實踐的領導
第二節 雙創價值引領人纔培養隊伍
第四章 雙創價值引領人纔培養雙創課程
第一節 雙創學科課程
第二節 雙創案例課程
第五章 雙創價值引領人纔培養雙創平臺
第一節 創新平臺
第二節 孵化平臺
環境創設篇
第六章 雙創價值引領人纔培養雙創園區
第一節 分布式創新園區
第二節 集中式創業園區
第七章 雙創價值引領人纔培養雙創文化
第一節 雙創社團
第二節 雙創活動
制度創新篇
第八章 雙創價值引領下人纔培養學生激勵機制
第一節 學分認定
第二節 資金資助
第九章 雙創價值引領人纔培養教師培育制度
第一節 雙創價值引領下的應用型教師資格認定管理
第二節 雙創價值引領下的創新創業導師資格認定管理
第三節 雙創價值引領下教師參加社會企業實踐管理
第十章 雙創價值引領下的校企合作激勵制度
第一節 校企合作管理制度
第二節 校企合作獎勵制度
第三節 創新創業園管理制度
第十一章 雙創價值引領下人纔培養評價制度
第一節 課程評價制度
第二節 教學評價辦法
第三節 專業評估制度
第四節 學生評教制度
第五節 教師考評制度
實踐案例篇
第十二章 應用型高校課程思政實踐——以《經濟法》課程為例
第十三章 雙創價值引領下的國際經濟與貿易（大宗商品交易）專業人纔培養實踐
第十四章 雙創價值引領下的視覺傳達設計專業人纔培養實踐
第十五章 雙創價值引領的創業管理專業人纔培養實踐
第十六章 雙創價值引領下的財務管理（家族財富管理方向）專業人纔培養實踐
第十七章 雙創價值引領下的信息管理與信息繫統專業人纔培養實踐
第十八章 雙創價值引領下的計算機科學與技術專業人纔培養實踐
第十九章 雙創價值引領下的商務英語專業人纔培養實踐

本書從學校價值定位、模式構建、環境創設、制度創新等角度，全面闡述了“雙創”教育價值理念和應用型人纔培養特點，闡釋了“雙創”教育價值定位，構建了產教融合的“雙創”教育隊伍、課程和平臺，打造了“雙創”教育環境與文化，建設了一繫列評價激勵制度。據我所知，將“雙創”教育價值與應用型人纔培養結合起來，從理論和實踐兩方面進行探索的研究成果非常少見，尤其是該校繫統化的實踐探索更難能可貴。
本書不僅有利於寧波財經學院總結“雙創”人纔培養的成功經驗，進一步明確深化創新創業教育發展方向，加強“雙創”教育環境與文化建設，更好地踐行“雙創”教育價值理念，造就大批高質量應用型人纔，而且有利於相關高校借鋻與參考，形成有各自特色的“雙創”教育和應用型人纔培養體繫。毋庸諱言，“雙創”教育在我國還處於方興未艾的階段，應用型人纔培養更是事關普及化高等教育未來走向的核心問題，一所高校的經驗是有局限性的，需要更多高校等