●以“干好”的責任實現“更好”的擔當石利穎
赤誠溫暖，善思好學，做永遠的“提燈人”彭迎春
永遠的“新”校長王歡
守望“你”是我的歌張燕
春泥護花，桃李芳華王蕾
一次邂逅，一生相伴周曄
我的成長故事劉肜
潛心鑽研教育內涵用心呵護學生成長姚慧
從工作、生活、學習中不斷感受化學的無限魅力劉金麗
匠心以恆，眾行致遠隋子輝
潛心問道，教書育人餘平平
嚴謹認真，踏實肯干徐麗娟
我的教師成長經歷翟強
習與智長，化與心成楊帆
逐夢前行侯曉淼
我的成長故事姜瑤瑤
專家引領，自我反思，主動成長周永娟
我的綜合實踐活動課程探索張艷
一切都是優選的安排喬羽
一路感恩，與美相隨劉晶
我的成長之路丁霞
成長在五十五中霍雁
尋找最好的自己梅芳
從“教”到“研”劉楊
學歷代表過去，學習能力纔能代表將來嶽鵬
挑戰自我，實現跨越潘忠泉
隻問耕耘，靜待花開曹義龍
終身學習，收獲成長張秀英
相信歲月，相信種子李彥輝
不忘初心、砥礪奮進，成就學生、成就自己張櫻臘
十年漫漫長路漸漸走來謝振興
飲冰十年，難涼熱血袁忠歡
時光不語，靜待花開李健
我的成長經歷吳廣國
榜樣的力量促使我成長何軼
我是個有追求的人張曉菲
走出像牙塔的3年餘岩
奮力追尋遠方的夢王雅婷
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來賈香楠
勤勤掬水聚海成李慧慧
發揮自身特色，做研究型教師——《紅樓夢》教學實踐研究孫鑫博
我經歷，我成長王碧雪
平凡中的累積劉琳琳
腳踏實地，仰望星空黃滿霞
扎根教育事業，奉獻無悔青春蘇寧

本書聚焦45名研究對像的個人成長案例，通過剖析其成長特征、成纔因素等，挖掘、提煉領軍人纔的成長共性及個性因素和路徑。從研究結果看，研究對像普遍表現出熱愛教育工作、學習意願強烈、個人能力出色、追求很好發展等特點。剖析其成長案例，發現三個具有共性的重要影響因素：一是有明確的奮鬥目標、有堅毅高尚的品格、懂得感恩等內部因素；二是有能夠汲取各方面正能量的成長團隊和發展環境，有契合度高的各級成長平臺等外部因素；三是重視創造性地開展教育教學工作、具有獨特的工作風格、善於合作、示範作用強等。本成果為區域領軍人纔培養提供了較有研究價值和現實意義的一手成長案例及理性剖析觀點，希望為相關行業專家及從業者帶來更多的思考和借鋻。