●前言
1.導論
1.1研究選題
1.2研究的目的與意義
1.3研究思路與整體設計
1.4研究方法
1.5數據來源
1.5.1實地調查數據
1.5.2訪談調查
1.5.3統計資料數據
1.6可能貢獻
2.理論基礎與文獻綜述
2.1理論基礎
2.1.1人力資本理論
2.1.2生存、關繫、成長理論
2.1.3理性行為理論
2.2相關概念界定
2.2.1農民工
2.2.2農民工教育培訓
2.2.3教育培訓需求
2.3國內外農民工教育培訓相關文獻綜述
2.3.1農民工參與教育培訓相關文獻
2.3.2教育培訓與農民工就業選擇相關文獻
2.3.3教育培訓與農民工就業收益相關文獻
2.3.4農民工參與教育培訓評價相關文獻
3.浙江省農民工就業轉移教育培訓概況
3.1浙江省農民工就業轉移教育培訓情況
3.2浙江省農民工教育培訓的特點
3.3浙江省農民工教育培訓存在的問題
3.4本章小結
4.教育培訓對農民工就業影響的機理分析
4.1教育培訓對農民工就業規模的影響效應
4.1.1短期的替代效應
4.1.2長期的擴張效應
4.2教育培訓對農民工就業結構的影響效應
4.2.1教育培訓對就業能力的傳導機制
4.2.2教育培訓對產業結構的傳導機制
4.3教育培訓對農民工就業收益的影響效應
4.3.1就業工資水平的替代效應
4.3.2教育培訓與就業收益的博弈分析
4.3.3教育培訓與就業收益的不確定性分析
4.3.4農村勞動力遷移決策模型
4.4本章小結
5.農民工參與教育培訓的影響因素分析
5.1多重因素影響農民工參與教育培訓
5.2分析框架與研究假說
5.2.1分析框架
5.2.2研究假說
5.3變量說明和檢驗
5.3.1變量說明
5.3.2Pearson檢驗
5.4實證分析
5.4.1模型構建
5.4.2實證結果
5.4.3結果分析
5.5本章小結
6.農民工參與教育培訓的滿意度分析
6.1農民工參與教育培訓的主觀評價
6.2研究設計
6.2.1分析框架
6.2.2研究假設
6.3變量說明與檢驗
6.3.1變量說明
6.3.2Pearson檢驗
6.4實證分析
6.4.1模型構建
6.4.2實證結果
6.4.3結果分析
6.5本章小結
7.教育培訓對農民工就業選擇影響的分析
7.1農民工在產業結構調整中面臨新的就業選擇
7.2分析框架
7.3模型構建
7.4實證分析
7.4.1教育培訓對就業地選擇的影響
7.4.2教育培訓對就業單位性質選擇的影響
7.4.3教育培訓對就業工作選擇的影響
7.4.4教育培訓對就業穩定性選擇的影響
7.5本章小結
8.教育培訓對農民工就業收益影響的分析
8.1教育培訓影響農民工的就業收益
8.2理論模型
8.2.1農民工基本Mincer收益函數模型
8.2.2農民工教育程度的Mincer收益函數模型
8.2.3農民工的Mincer收益函數的擴展
8.3研究假設
8.4變量說明與數據描述
8.5計量結果分析
8.5.1模型1:基本Mincer收益模型
8.5.2模型2:教育層次的Mincer收益模型
8.5.3模型3:擴展的Mincer收益模型
8.6本章小結
9.結論、政策建議與研究展望
9.1研究的基本結論
9.2政策建議
9.3研究展望
參考文獻
附件:調查問卷