●第一章 研究緣起
一、加強教師隊伍建設是當前我國基礎教育發展的重要任務
二、工資是吸引、保留和激勵教師的重要手段
三、教師績效工資政策是我國教育管理領域的熱點問題
四、績效工資政策需要嚴謹的政策評估
五、我國缺乏有關教師績效工資政策評估視角的實證研究
第二章 文獻綜述
一、教師績效工資
二、教師績效工資政策
三、教育政策評估
四、教師績效工資政策評估
五、已有研究述評
第三章 研究設計與意義
一、核心概念界定
二、分析框架
三、總體研究設計
四、研究方法
五、研究意義
第四章 義務教育學校教師績效工資政策落實情況
一、研究問題
二、研究方法
三、研究結果與分析
第五章 義務教育學校教師績效工資政策合法性評估
一、研究問題
二、研究方法
三、研究結果與分析
第六章 義務教育學校教師績效工資政策公平性評估
一、研究問題
二、研究方法
三、研究結果與分析
第七章 義務教育學校教師績效工資政策實效性評估
一、研究問題
二、研究方法
三、研究結果與分析
第八章 總討論
一、義務教育學校教師績效工資政策的落實情況
二、義務教育學校教師績效工資政策的合法性
三、義務教育學校教師績效工資政策的公平性
四、義務教育學校教師績效工資政策的實效性
五、義務教育學校教師績效工資政策的價值
第九章 結語
一、本研究的結論
二、政策改進建議
三、本研究的創新點、局限及未來研究方向
附錄
參考文獻
後記

本書參考薪酬模型和CIPP評估模式，構建了一個由過程評估和結果評估，以及合法性、公平性和實效性相結合的二維評估框架，既體現政策評估的綜合取向，又符合薪酬領域的專業要求。利用這一框架，對義務教育學校教師績效工資政策進行過程合法性評估、結果合法性評估、過程公平性評估、結果公平性評估和結果實效性評估研究，為我國義務教育學校教師績效工資政策改革和實施提供參考和借鋻。