●緒論：何為教育
第一部分 當今的教育體制敗在何處
第一章 教與學
第二章 課堂環境
第三章 科目和學科
第四章 新世界
第五章 反民主式教育
第六章 抵制變革的因素
第二部分 佐助教育之因素
第七章 發達社會為個體實現提供的環境
第八章 自由民主環境對於個體實現提出的特殊要求
第九章 個體對自身教育作出的貢獻
第十章 藝術的位置
第三部分 構想理想化的終身教育
第十一章 構想理想化的教育環境：原因與方式
第十二章 學齡前的歲月
第十三章 重新審視幼兒園到十二年級
第十四章 大學經歷
第十五章 教育和工作生活
第十六章 退而不“休”
第四部分 附記：理想的學校
附錄1 資助理想的學校
附錄2 瑟谷學校
後記
譯後記：學習的另一種視野

翻轉式學習，即讓孩子先自主學習，老師在課堂上通過提問，了解學生在學習中的問題再進行教授。這一學習方式的改革，極大地調動了學生的積極性，提高了學習效率。
《翻轉式學習：21世紀學習的革命》作者根據這一教學理念，創辦了瑟谷學校，並為我們深入剖析了當今世界教育面臨的巨大問題：後工業化時代已來臨，而我們的教育模式還停留在工業化時代的樣子，把學生培養成為工業社會服務的、馴良的、標準化的產品。作者用深邃的洞察力展示出當今“工廠式”學校的顛倒、錯誤與可笑之處，告訴我們對個人教育有幫助的內在工具和外在環境是什麼，如何構建出一個人從出生到死亡各個階段更為理想的教育藍圖。
詩人葉芝曾經說，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
《翻轉式學習：21世紀學習的革命》所倡導的教育理念不但對所有教育界人士具有啟發性，還為那些為人父母者提供了可資借鋻的教育理念和方法。
讀罷等