●第一章師範類專業認證的時代內涵及數學專業發展現狀
第一節師範類專業認證的時代內涵及必要性
第二節我國普通高等師範院校數學教育及數學教師的現狀分析
第三節高等院校開展師範類專業認證情況
第二章師範類專業認證背景下的數學專業課程設置
第一節基礎教育改革對數學專業師範生提出的要求
第二節凸顯專業化——數學專業課程改革
第三節數學專業課程設置的細化實施策略
第四節數學專業課程設置的一點思考
第三章師範類專業認證背景下的"校校"合作人纔培養模式探索與實踐
第一節"校校"合作模式分析
第二節高校與中小學合作下的人纔培養模式探索與實踐
第四章師範類專業認證背景下數學專業實踐技能訓練模式構建與實踐
第一節師範生教師職業技能核心概念
第二節數學專業實踐技能訓練的實施措施
第三節數學專業學生的自身職業培養
第四節微格教學技能訓練與微格教學應用
第五章師範類專業認證背景下的數學師範生的實習模式構建
第一節數學師範生的實習概述
第二節數學師範生高效實習策略
第三節"校校"互動模式下的教育實習建議
參考文獻
師範類專業認證作為完善我國教師教育質量保障體繫、提高教師教育質量的戰略舉措,對於全面深化高校教師教育綜合改革具有重要意義。2014年年底,教育部開始在江蘇和廣西開展師範類專業認證試點,經過兩年多時間的探索,2017年10月,教育部印發《普通高等學校師範類專業認證實施辦法(暫行)》(以下簡稱《實施辦法》),師範類專業認證工作開始在全國廣泛推行。如何在數學領域進行師範類專業認證,是具有數學專業的院校近期改革的重點,培養合格的數學專業人纔更是迫在眉睫。該書的撰寫立足於師範類專業認證這一大背景,探究具有師範類數學專業的高等院校人纔培養模式改革這一命題,對提高師範類數學專業人纔培養質量,促進應用創新型人纔培養,既有理論層面的價值,又可以為實踐層面提供操作參考。本書分為五章,主要介紹師範類專業認證的一些概念、時代內涵及數學專業發展現狀;從師範類專業認證的開展情況、課程設置、校校合作、實踐技能訓練、師範等