●第一章導論
第一節研究背景與意義
第二節國內外研究綜述
第三節相關概念的界定
第四節研究的主要內容
本章小結
第二章知識生產模式的演進與特征
第一節知識生產模式的演進
第二節知識生產模式變革的社會語境
第三節科學知識生產的新特征
本章小結
第三章知識生產模式與產學研合作
第一節知識是產學研合作的核心
第二節基於知識生產的產學研合作相關理論
第三節知識生產模式視角的產學研合作動因
第四節知識生產模式變革下產學研合作的表現形式
本章小結
第四章知識生產模式變革的我國高校產學研合作分析
第一節我國高校產學研合作的產生與發展
第二節我國高校產學研合作的主要模式和特點
第三節我國高校產學研合作存在的主要問題
本章小結
第五章產學研合作創新的理論依據
第一節知識的異質性
第二節知識交互原理
第三節知識社會學理論
第四節協同論與協同創新
第五節學術資本主義
本章小結
第六章發達國家產學研合作的啟示
第一節美國的產學研合作
第二節英國的產學研合作
第三節德國的產學研合作
第四節日本的產學研合作
第五節發達國家產學研合作的特點與啟示
本章小結
第七章知識生產模式變革下我國高校產學研合作創新
第一節知識生產應用情境中的產學研合作創新
第二節知識產出的“跨學科組織”
第三節產學研合作機構的嬗變
第四節產學研合作的質量控制和社會問責
第五節產學研合作政策的保障機制
第六節創業型大學的衍生
本章小結
第八章我國產學研合作知識生產的成功案例分析
第一節政產學研用共同體——哈工大機器人集團
第二節“產學研”一體化平臺——南方測繪集團
第三節行業特色性高校協同創新中心——蘇州納米科技協同創新中心
第四節產學研合作成功案例的啟示
本章小結
第九章結語
參考文獻
在知識生產模式1（傳統的知識生產）情境下，高校教師、科研機構研究人員和其他學暑以個人的身份，在單一學科的認知語境裡，以學術利益為主導、以同質性和等級制為特點、以學術規範為基礎開展知識生產。這種情境下創造的知識，經過論證後再進人生產領域。而在知識生產模式2的新語境，知識生產在高校、企業和科研機構產學研結合的互動過程中進行，科研成果可以及時有效地得到市場化，觀念和體制也得以超越。本書以知識生產模式變革為背景，闡釋了知識生產模式與產學研合作關繫的演變過程，探討了高校產學研合作存在的問題與成因，並運用知識交互原理、知識社會學理論和學術資本主義理論，借鋻發達國家產學研合作發展模態，對知識生產模式變革中的我國高校產學研合作創新提出建議和對策，具有一定的學術價值和實踐指導意義。
