●緒論
一、研究背景
二、研究意義
第一章什麼是內隱學習
一、內隱學習的實質
二、內隱學習的特征
三、內隱學習的研究範式
第二章內隱學習表征機制之爭
一、內隱學習的抽像表征
二、內隱學習的具體表征
三、組塊理論
四、規則和組塊的雙加工機制
第三章內隱學經表征之疑
一、大腦的記憶繫統
二、不同內隱學習範式下的神經影像學研究
三、語言學習中的ERP研究
第四章研究的總體構想
一、問題提出
二、研究內容
三、研究框架
第五章內隱學習表征機制研究
一、問題提出
二、實驗一
三、實驗二a
四、實驗二b
五、討論
六、結論
第六章內隱學經表征研究
一、單通道的內隱學習效應
二、雙通道的內隱學習效應
第七章選擇性注意對聽覺內隱學習的影響
一、問題提出
二、實驗五
三、實驗六
四、總討論
五、結論
第八章選擇性注意對視覺內隱學習的影響
一、問題提出
二、實驗七兩個刺激背景下注意一個刺激的
三、實驗八兩個刺激背景下注意全部刺激的
四、實驗九三個刺激背景下注意一個刺激的
五、實驗十三個刺激背景下注意兩個刺激的
六、實驗十一三個刺激背景下注意三個刺激的
七、總討論
八、結論
第九章總體分析
一、多重感官的內隱學習能力
二、選擇性注意在內隱學習過程中的作用
第十章總結
一、創新
二、展望
參考文獻
附錄

在知識經濟快速發展的今天，如何在同一時間內加工多種不同信息？如何在眾多信息中有選擇地加工某一個信息？內隱學習提供了一種快捷有效的方式。
本書基於內隱學習的獨特優勢，解讀了“一心專用”“一心二用”甚或“一心多用”背後的心理機制；探討了如何掌握科學有效的學習方法，如何快速有效地吸收新知識、實現整體能力升級，如何使用最少的心理資源獲取最多的信息資源；揭示了認知的本質和規律，對人類學習潛力的開發和認知理論的完善提供創新思路。
本書可以幫助領導干部掌握科學有效的學習方法、快速提升學習效率。