?麗薩·克龍是一位大師級的“故事教練”，她在紐約華納兄弟電影和洛杉磯威秀電影等公司擔任故事顧問，在行業內享有盛譽。?世界營銷大師，雅虎前副總裁，國際暢銷書作者塞思·戈丁重磅推薦。?作者通過神經科學、認知心理學和進化生物學的近期新研究，揭秘故事的力量，建立了一套完整、專業、實用、有趣的全新故事思維訓練方法，讓你在任何處境之下都能迅速找到適合的故事，找準問題的切入點，利用故事思維說服領導、抓住客戶、營銷產品、推銷自己。?會講故事的人掌控世界。用故事鏈接人心，提升感染力、影響力和溝通力。本等

●序
第一部分故事是我們的生存指南
1無故事必死亡，這樣說並不誇張
2忘記事實
3擁抱情感
4故事：大腦的需要
第二部分你的受眾，他們的故事，你的觀點
5你眼裡的受眾
6受眾眼裡的自己
7識別受眾潛在的抵觸
8你的故事要點是什麼
第三部分創造你的故事
9核心衝突
10保持具體
11如果，之後，因此
12獨一無二的“覺醒”時刻
13你筆下的“覺醒”時刻
附錄
致謝

故事比事實更能讓人記住，不管你的目標是客戶、消費者、選民，還是孩子，要說服他們改變，你將面臨很多挑戰。《故事魔力》是用故事的思維模式解決問題，提升個人的影響力和與他人的溝通力，也是幫助我們決勝於未來的一種全新的思維能力。早在人類居住在山洞裡，圍坐在篝火旁，商量如何戰勝不遠處的獅子的時候，故事這種思維模式就開始發揮作用了。

(美)麗薩·克龍 著 劉斌 譯

     1.無故事必死亡，這樣說並不誇張 一旦大腦獲得了一種簡單的能力——講故事，意識就產生了。 ——神經學家安東尼奧·達馬西奧（Antonio Damasio) 若干年前，新澤西州有個學區邀請我幫助老師把故事和寫作教學結合在一起。 教育局局長知道故事是寫作的基礎，沒有故事的作文隻是空談，他也深知理解故事是培養批判思維的基石，但他此次請我來並不是基於這兩個原因。 雖然這兩點都是事實，但他邀請我的真正原因是學區標準化考試的成績並不理想。他希望通過我的幫助，讓學生學會通過故事來提高成績。 很快，我就弄明白了問題所在。老師本身就很厭惡考試，更別說還得強迫學生們為應試而死記硬背。 我第一次與學區教職工開會時，一位5年級的教師對應試教育苦惱久矣。他說，自己要花數月時間教學生可能一輩子都用不到的知識等