"微觀到講透行動學習操作步驟和項目細節的精良作品。翻開這本書的每一頁，我都能感受到一位掏心掏肺的前輩的工匠之心。 ——羅琳琳百度大學領導力發展負責人行動學習畫布最早在招銀落地實踐。經過數年實戰驗證，這是一套打通溝通經絡、激發團隊創意、梳理戰略戰術的管理秘籍！很高興看到這套融合創新的方法如今結冊出版，為行動學習在中國的規模化、標準化推廣開闢了一條新路徑。——李曉欣招商銀行總行培訓中心副主任這是總結的書，回顧了中國行動學習20年的發展；這是實用的書，給你實操的行動學習工具等

●行動學習畫布――團隊互助學習實操指南序言：讓行動學習成為一種工作方式1.概念篇：從此，邁入團隊互助學1.1應對挑戰，你的組織需要行動學習畫布嗎?一場出乎意料的研討?組織裡的三種常見“病”?什麼是行動學習畫布?行動學習畫布有哪些作用1.2行動學習的發展歷程與行動學習畫布?行動學習的緣起是怎樣的?行動學習的發展歷程如何?行動學習畫布適用於哪種課題模式?什麼是行動學習唐三角模型1.3行動學習畫布的信念假設與要素?行動學習畫布有哪些信念假設?行動學習畫布有哪些要素1.4行動學習畫布與行動學習催化師?行動學習催化師與引導師的區別?行動學習催化師的三大角色?行動學習畫布體繫大圖2.工具篇：如何使用行動學習畫布2.1行動學習畫布長什麼樣?行動學習畫布為什麼是這六個步驟2.2如何操作行動學習畫布?Step0：準備?Step1：Choose提出難題?Step2：Clarify澄清難題?Step3：Change重構難題?Step4：Solution創新方案?Step5：Action采取行動?Step6：Learning學習反思2.3行動學習畫布的多樣化研討方法?視覺重構法?重構法?流言蜚語重構法?能力發展重構法?虛擬重構法?一對一重構教練法?如何根據情境選擇研討工具3.技巧篇：行動學習畫布的催化技巧3.1技巧1：如何幫助小組高質量提問?提問的基本原則?5F提問法?提問質量反思法?SCQ提問反思矩陣?POQ提問風暴法3.2技巧2：如何幫助小組深層次聆聽?四層次聆聽?聆聽層次反思法?聆聽層次自測?四層次對話3.3技巧3：如何幫助小組更好的重構問題?四層次重構?提升重構質量的小貼士3.4技巧4：如何幫助Owner設定難題目標?為什麼要設定重構後的難題目標?如何設定難題的SMART目標3.5技巧5：如何激發小組共享經驗?為什麼不要建議，而要分享經歷?SARS經歷分享法3.6技巧6：如何幫助Owner精準制定行動計劃?行動計劃評估法?SEA個人支持法3.7技巧7：如何深化小組的學習反思?什麼是有效的反思?如何提升反思深度――4R反思法?如何激發多角度反思――ITO學習反思法3.8技巧8：如何幫助小組彼此真誠反饋?給予反饋的基本原則?如何給出反饋――BIF反饋法?接受反饋的基本原則3.9技巧9：如何干預小組失當行為?干預失當的誤區?干預失當的原則?如何有效干預失當行為――ACT干預法?常見失當行為的干預話術?干預小貼士3.10技巧10：如何使用好視覺材料?如何準備場地與物料?如何使用卡片紙?如何巧用白板紙4.設計篇：在項目中應用行動學習畫布（上）?ADAPT行動學習項目設計實施模型S1 Analyze需求分析?S1-1 Preparation分析組織準備度?S1-2 Purpose界定項目目的和產出?S1-3 Problem確認行動學習選題?S1-4 Participants組建行動學習小組S2 Design項目設計?S2-1 Professional選擇行動學習催化師?S2-2 Programmed Knowledge搭配學習內容?S2-3 Process設計項目流程和日程?S2-4 Project Management建立項目管理機制5.實施篇：在項目中應用行動學習畫布（下）S3 Actualize啟動研討?S3-1 如何進行項目準備?S3-2 如何啟動項目開場?S3-3 如何開展課題研討?S3-4 如何建立行動承諾S4 Practice實踐輔導?S4-1 如何運營班級社群?S4-2 如何推動小組實踐?S4-3 如何做好課題集中輔導?S4-4 如何提供管理支持S5 Take Down驗收復盤?S5-1 如何進行課題和小組復盤?S5-2 如何組織課題成果彙報?S5-3 如何評估項目成果?S5-4 如何持續深化實踐6.案例篇：行動學習畫布的組織場景應用6.1鍛造快速適應的領導力?場景1：高潛圓桌會培養人纔梯隊?場景2：高管圓桌會提升戰略經營能力?場景3：經理人圓桌會培養催化型管理者?場景4：轉型圓桌會幫助管理者快速適崗6.2促動組織發展與變革?場景5：協同圓桌會構建管理者互助學習圈?場景6：變革圓桌會助力組織戰略轉型?場景7：經銷商圓桌會推動渠道業務創新6.3行動學習社會應用的初步探索?場景8：創業家圓桌會發展使命驅動型領導者?場景9：校長圓桌會深化素質教育7.精進篇：行動學習催化師專業成長路徑7.1為什麼要成為專業行動學習催化師?為什麼成立CSAL中國行動學習協會?成為專業行動學習催化師有哪些價值7.2專業行動學習催化師應具備哪些能力?角色1：團隊學習教練-能力標準?角色2：項目設計顧問-能力標準?角色3：組織發展催化者-能力標準7.3行動學習催化師如何持續成長?行動學習催化師專業成長的五種方法?CSAL行動學習催化師培訓與認證體繫7.4行動學習的未來發展趨勢?行動學習與領導者意識進化?行動學習與OD＆C組織發展變革?行動學習與使命經濟後記圖片與表格列表參考文獻

作者通過多年對行動學習的研究和實踐，提出一種輕行動學習模式，並創造出針對此模式實踐的工具行動學習畫布，幫助讀者快速、有效學習和應用行動學習。全書分7部分：概念篇介紹何為輕行動學習，工具篇介紹如何使用行動學習畫布，技巧篇介紹如何讓團隊研討更高效，項目篇（上）介紹如何設計行動學習項目，項目篇（下）介紹行動學習項目啟動與實施，案例篇介紹行動學習項目的應用場景，精進篇介紹行動學習催化師專業成長路徑。

唐長軍 著

"序言讓行動學習成為一種工作方式“他是一個痛恨培訓沒有成果的人。”從我1994年大學畢業進入培訓領域，到今天的24年時間裡，無論是在聯想集團和用友集團，還是在我2005年聯合創辦百年基業之後，這一直都是我給自己的一個信念標簽。我想正是這個標簽，讓我和行動學習結下不解之緣，因為行動學習天生是要出成果的。回顧這些年我對行動學習的追尋和探索，我一直在探尋這三個問題更好的答案：什麼是真正的行動學習？什麼是適合中國企業的行動學習？行動學習和我有什麼關繫？正是這三個問題，引領我走了出一條“求真務實、發現天命”的專業和人生成長之路。求真：什麼是真正的行動學習？1.問題分析解決+項目管理=行動學習？剛剛創業的時候，憑著初生牛犢不怕虎的衝勁，我開始自己摸索行動學習的項目玩法。當時國內對行動學習知之甚少，可以學習和參考的東西很少。我和當時很多培訓人一樣，等