《職業認同與職業生涯規劃的關繫機制——基於普通高校體育教師的實證分析》借鋻社會心理學、人力資源管理學、人口學、組織行為學、職業心理學、心理測量學、統計學等多學科理論與方法，比較繫統地考察了普通高校體育教師職業認同與職業生涯規劃狀態，探索了職業認同與職業生涯規劃的關繫機制，取得了一些研究成果，盡管該研究成果具有一定理論價值和實際指導意義，但這些研究成果還處在靜態的、局部的探索階段，許多問題有待進一步全面深入地研究。本書由湯國傑著。

●第一章 導論
第一節 研究問題的提出
第二節 研究相關概念與理論
第三節 本課題的研究論域、研究思路、技術路線及研究方法
第四節 本書創新之處
第五節 本書的基本框架
第二章 職業認同研究的西方經驗與中國探索
第一節 認同概念及演變
第二節 西方職業認同研究的演進
第三節 職業認同的中國探索
第三章 職業生涯規劃的相關研究回顧
第一節 職業生涯規劃概念的演變
第二節 職業生涯規劃理論的演進
第三節 理論評述
第四章 普通高校體育教師職業認同量表的研制
第一節 理論依據
第二節 量表研制的程序與方法
第三節 分析與討論
第五章 普通高校體育教師職業認同理論模型構建
第一節 普通高校體育教師職業認同模型的理論基礎
第二節 普通高校體育教師職業認同的假設理論模型
第三節 普通高校體育教師職業認同理論模型的實證分析
第四節 普通高校體育教師職業認同模型的分析
第六章 普通高校體育教師職業認同、工作投入及職業生涯規劃的基本特征
第一節 普通高校體育教師職業認同的基本特征
第二節 普通高校體育教師工作投入的基本特征
第三節 普通高校體育教師職業生涯規劃的基本特征
第七章 普通高校體育教師職業認同與工作投入關繫機制
第一節 普通高校體育教師職業認同與工作投入關繫的總體狀況
第二節 普通高校體育教師職業認同與工作投入關繫的性別差異分析
第三節 普通高校體育教師不同生涯發展階段職業認同與工作投入的關繫
第四節 不同崗位性質普通高校體育教師職業認同與工作投入關繫
第五節 不同技術職稱普通高校體育教師職業認同與工作投入的關繫
第六節 不同學校類別普通高校體育教師職業認同與工作投入的關繫
第七節 普通高校體育教師職業認同與工作投入關繫的分析與討論
第八章 普通高校體育教師職業認同與職業生涯發展規劃的關繫機制
第一節 普通高校體育教師職業認同與職業生涯規劃的總體關繫
第二節 不同性別高校體育教師職業認同與職業規劃的關繫
第三節 普通高校體育教師不同生涯階段職業認同與職業生涯規劃的關繫
第四節 不同崗位性質高校體育教師職業認同與職業規劃的關繫
第五節 不同技術職稱普通高校體育教師職業認同與職業規劃的關繫
第七節 不同學校類別普通高校體育教師職業認同與職業規劃的關繫
第九章 研究結論與對策性建議
第一節 研究結論
第二節 本研究對策性建議
第三節 研究局限性及進一步研究的方向
附件一 普通高校體育教師職業認同指標專家問卷
附件二 普通高校體育教師職業認同問卷
附件三 目標自我和諧調查問卷
附件四 普通高校體育教師工作投入問卷
附件五 普通高校體育教師職倦怠調查問卷
附件六 普通高校體育教師核心自我評價問卷
附件七 普通高校體育教師職業生涯規劃問卷
參考文獻

《職業認同與職業生涯規劃的關繫機制：基於普通高校體育教師的實證分析》借鋻社會心理學、人力資源管理學、人口學、組織行為學、職業心理學、心理測量學、統計學等多學科理論與方法，比較繫統地考察了普通高校體育教師職業認同與職業生涯規劃狀態，探索了職業認同與職業生涯規劃的關繫機制，取得了一些研究成果，盡管該研究成果具有一定理論價值和實際指導意義，但這些研究成果還處在靜態的、局部的探索階段，許多問題有待進一步全面深入地研究。

湯國傑 著作