●緒論
第一節什麼是思想政治教育
一、思想政治教育的實踐活動
二、思想政治教育的概念流變
三、思想政治教育的本質特征
第二節思想政治教育之“學”與“學科”
一、思想政治教育學的研究對像
二、思想政治教育學的學科特性
三、思想政治教育學的內容體繫
四、思想政治教育學科的確立與發展
第三節學習意義和學習方法
一、本課程的學習意義
二、本課程的學習方法
第一章思想政治教育的產生與發展
第一節思想政治教育的萌芽與產生
一、思想政治教育的萌芽
二、思想政治教育的產生
第二節思想政治教育的發展
一、思想政治教育歷史演進的總體特征
二、馬克思主義思想政治教育的誕生
三、中國共產黨思想政治教育的創新發展
第三節以科學的態度對待思想政治教育歷史成果
一、堅持古為今用、洋為中用
二、堅持創造性轉化、創新性發展
三、堅持中國特色和世界比較相聯繫
第二章思想政治教育的價值
第一節思想政治教育的國家價值
一、塑造主流意識形態
二、傳播貫徹國家意志
三、推進實施國家治理
第二節思想政治教育的社會價值
一、維繫協調社會秩序
二、組織實施社會動員
三、形成增進社會凝聚
第三節思想政治教育的個體價值
一、引導個體的社會化
二、培育個體的思想政治素質
三、促進人的全面發展
第三章社會主流意識形態及其生成與發展
第一節社會主流意識形態的本質與功能
一、社會主流意識形態的內涵
二、社會主流意識形態的本質特征
三、社會主流意識形態的基本功能
第二節社會主流意識形態的生成與發展
一、社會主流意識形態的生成
二、社會主流意識形態的發展
三、社會主流意識形態的生成發展規律
第三節社會主流意識形態的建構與播化
一、社會主流意識形態的建構
二、社會主流意識形態的播化
三、社會主流意識形態的個體轉化
第四章人的思想政治素質及其生成與發展
第一節思想政治素質的內涵與重要性
一、思想政治素質的內涵
二、思想政治素質的特征
三、思想政治素質的重要性
第二節思想政治素質的結構
一、思想素質
二、政治素質
三、道德素質
四、法治素質
第三節思想政治素質的生成與發展
一、思想政治素質生成與發展的理論概述
二、思想政治素質生成與發展的一般過程
三、思想政治教育和思想政治素質的生成與發展
第五章思想政治教育的形態
第一節思想政治教育形態的內涵與特點
一、形態與思想政治教育形態
二、思想政治教育形態的特點
三、研究和認識思想政治教育形態的意義
第二節思想政治教育的主要形態
一、基於構成要素的劃分
二、基於時空條件的劃分
三、基於社會制度的劃分
四、基於顯隱程度的劃分
第三節思想政治教育形態的運用與創新
一、注重不同思想政治教育形態的綜合運用
二、推進思想政治教育形態創新
第六章思想政治教育的具體開展
第一節思想政治教育的要素
一、思想政治教育者與教育對像
二、思想政治教育的目標與內容
三、思想政治教育的載體與方法
第二節思想政治教育的過程
一、思想政治教育過程的環節
二、思想政治教育過程的矛盾
三、思想政治教育過程的規律
第三節思想政治教育的原則
一、以人為本
二、因事而化
三、同向同行
四、精細精致
五、知行統一
第七章學校與思想政治教育
第一節學校及其思想政治教育職能
一、學校的產生與發展
二、學校的思想政治教育職能
三、學校思想政治教育的特點
第二節學校思想政治教育的主渠道
一、課堂教學及其思想政治教育主渠道作用
二、思想政治教育課程的設置
三、思想政治教育課程的課堂教學
四、將教書育人融入所有課程教學之中
第三節學校日常思想政治教育
一、文化育人
二、實踐育人
三、管理育人
四、組織育人
第八章傳播媒介與思想政治教育
第一節傳播媒介及其思想政治教育影響
一、傳播媒介的內涵與特征
二、傳播媒介的歷史發展
三、傳播媒介變遷對思想政治教育的影響
第二節傳播媒介的思想政治教育功能
一、承載和傳遞功能
二、連接和凝聚功能
三、疏通和導向功能
第三節網絡背景下的思想政治教育
一、網絡的二重性
二、以網絡為工具的思想政治教育
三、以網絡為環境的思想政治教育
第九章 制度與思想政治教育
第一節 制度概說
一、什麼是制度
二、制度的類型
三、制度的特性
第二節 制度的思想政治教育功用
一、制度何以具有思想政治教育功用
二、制度的思想政治教育功用舉要
三、制度的思想政治教育功用的實現
第三節 思想政治教育制度及其建設
一、思想政治教育制度概述
二、加強思想政治教育制度建設
第十章 思想政治教育的時、度、效
第一節 思想政治教育的“時”
一、思想政治教育的時機
二、思想政治教育的火候
三、思想政治教育的因時而進
第二節 思想政治教育的“度”
一、思想政治教育的力度
二、思想政治教育的分寸
三、思想政治教育的節奏
第三節 思想政治教育的“效”
一、思想政治教育的效果
二、思想政治教育效果的評估
三、提升思想政治教育的實效性
第十一章 思想政治教育者
第一節 思想政治教育者的主要職責
一、立德樹人職責
二、思想理論教育職責
三、價值引領職責
四、組織管理職責
第二節 思想政治教育者的主要素質
一、思想政治素質
二、科學文化素質
三、身心健康素質
四、業務能力素質
第三節 做新時代優秀的思想政治教育者
一、加強理論學習
二、注重社會實踐
三、強化自我修養
四、培養創新思維
後記

新時代思想政治教育的創新發展為寫出新時代的“思想政治教育學原理”教材創造了條件，也發出了呼喚。由武漢大學瀋壯海教授主編，中國人民大學、清華大學等十所高等學校十二位中青年學者合作推出的《新編思想政治教育學原理》一書，是對這一時代呼喚的積極回應。
全書立足新時代，堅持馬克思主義的立場、觀點、方法，以社會主流意識形態的建構與人的思想政治素質形成發展為內核，以宏觀和微觀結合的思路和新的邏輯體繫，繫統闡述了思想政治教育的科學內涵、本質特征、歷史演進、多維價值、存在形態、實踐展開及其時、度、效等繫列基本問題，視野開闊、內容豐富、論說深入，是一部具有時代新風的思想政治教育專業創新教材，是構建新時代思想政治教育學科體繫、學術體繫、話語體繫的有益探索。