目標受眾主要為高等學校與研究院所等機構的教師和學生，可作為高等學校本科生和研究生的教材，用於學術寫作能力的培養，並適合青年學者參閱。

●前言1
第一章學術規範與學術寫作1
一、規範與學術規範1
二、學術寫作與學術寫作規範11
三、小結22
第二章學術寫作的載體：學術期刊23
一、學術期刊及其發展徑路24
二、學術期刊對學術規範建立的主要貢獻32
三、學術期刊在科學發展中的作用36
四、小結41
第三章學術論文的同行評審制度42
一、學術期刊同行評審制度和方式42
二、同行評審制度面臨的挑戰52
三、評審專家的責任和義務56
四、論文撤銷制度58
五、非同行評審電子文檔庫60
六、小結61
第四章數據及其制度規範62
一、數據及其種類63
二、數據範例67
三、數據的規範管理77
四、小結91
第五章批判性思維和邏輯論證92
一、批判性思維及其能力培養92
二、邏輯論證99
三、小結104
第六章學術論文的結構、類型及寫作步驟105
一、什麼是學術論文105
二、學術論文的基本結構108
三、學術論文的類型111
四、學術論文的寫作步驟114
五、學術論文寫作中的普遍問題118
六、小結119
第七章學術論文的標題、摘要、關鍵詞及國際通用分類120
一、標題120
二、摘要128
三、關鍵詞137
四、標題、作者、摘要及關鍵詞的語言表達要求138
五、國際通用分類138
六、小結139
第八章學術論文的作者署名、地址和致謝140
一、為什麼有署名問題140
二、署名作者141
三、署名作者的責任149
四、致謝152
五、不當署名和致謝154
六、地址157
七、小結157
第九章學術論文正文的寫作159
一、學術論文正文的沙漏模型159
二、引言162
三、材料和方法164
四、結果168
五、討論170
六、結論172
七、層次標題174
八、附錄與注釋175
九、小結176
第十章現代學術論文正文的引證方法177
一、現代學術論文引證178
二、正文中的文獻引證179
三、常識如何引證184
四、正文中文獻引證的標注格式186
五、剽竊行為及其處罰195
六、小結201
第十一章參考文獻的寫作格式202
一、參考文獻202
二、學術期刊中新的頁碼排序方法217
三、小結219
第十二章學術論文的數據、單位、圖、表220
一、數據和單位的規範表達220
二、圖、表230
三、縮寫詞246
四、小結247
第十三章文獻注釋論文和文獻綜述的寫作248
一、文獻注釋及文獻注釋論文249
二、文獻綜述253
三、文獻注釋論文與文獻綜述的區別262
四、小結264
第十四章投稿與發表265
一、稿件投寄前準備266
二、稿件投寄及處理271
三、論文發表277
四、作者與編輯、審稿專家溝通279
五、編輯的職業道德281
六、小結282
第十五章專利和學術會議283
一、專利與學術論文284
二、學術會議285
三、學術會議的交流方式290
四、小結307

本書融入學術規範教育、批判性思維培養和學術寫作及規範訓練等三個方面，主要內容包括：（1）基本概念部分：科研誠信、學術研究、學術規範、學術寫作；（2）學術研究和學術寫作基礎：批判性思維和邏輯分析論證；（3）學術論文寫作及其規範；（4）學術論文發表及其與專利、會議論文的關繫。在我國，學術規範和批判性思維的繫統教育和訓練相對比較薄弱，學術寫作與發表過程中存在出現科研道德失範行為的風險。本書針對以上情況撰寫而成，目標受眾主要為高等學校與研究院所等機構的教師和學生，可作為高等學校本科生和研究生的教材，用於學術寫作能力的培養，並適合青年學者參閱。