●緒論
●第一章言說歷史的方式
●第一節什麼“傷痕”，如何“傷痕”
●第二節“革命歷史”如何被敘述
●第三節“經典”的建構與文學體制發展
●第二章教育的意義
●第一節鄉村經驗的繼續呈現
●第二節科學精神的意義
●第三節是否“教育主義”
●第三章性別角色的理想與現實
●第一節成長中的性別關繫
●第二節“理想”人物
●第三節校園生活與社會現實
●第四章“尋根”抑或“先鋒”
●第一節敘述的變革
●第二節傳奇與“奇觀”之間
●結語

本書在繫統掌握20世紀80年代中國大陸兒童小說史料的基礎上，對“傷痕”兒童小說、兒童文學獎勵制度及80年代兒童小說中鄉村建設經驗、科學精神、遊戲性、文學性、教育性、家庭關繫、性別角色、“理想”人物等內容的表現方式的歷史生成過程，進行了深入、獨到的剖析，細致探討了80年代中國兒童小說在題材與技巧兩個方面的論爭與探索，並從理論上把握80年代中國兒童小說在傳統與現代、校園與鄉野等關繫中的位置。本書從體裁史的角度切入中國兒童文學史研究，有助於推動我國兒童文學研究的發展。

齊童巍 著 著作