●一淸末民初教育改革浪潮中的“弄潮兒”
●早年的教育
●從事新式教育和革命活動
●首倡“實用主義”辦教育
●國內教育考察：職業教育的孕育
●二職業教育在中國的萌生
●美國之行：職業教育的孕育與引入
●對職業教育的宣傳、研討
●赴日本、菲律賓考察與職業教育的萌生
●發起成立中華職業教育社
●三倡導、研究、推行職業教育
●倡導、調查職業教育
●研究、探討職業教育
●創辦中華職業學校
●發起創辦東南大學和上海商科大學
●職業指導思想與實踐
●四職業教育制度確立的積極推進者
●積極推進學制改革
●……

這套叢書突出傳主的教育思想、辦學理念、辦學實踐，尤其凸顯傳主的教育家精神；強調以史料為依據，對傳主的教育貢獻作客觀評價，實事求是，還原歷史，避免主觀，不做有意撥高；全書插入大量珍貴歷史圖片，以圖文並茂的方式呈現歷史畫卷，使得叢書具有了較高的學術價值、收藏價值以及觀賞性和可讀性。

    1915年12月，黃炎培在江蘇省教育會作《美國中學校職業教育之狀況》的報告時，言道：“職業教育之科目，不外四大端：即工、農、商與家政是也。職業教育之施行，實在中等以下之學校。”
    1916年1月3日，在松江作講演，提出：“凡提倡職業教育，宜先從調查人手。其種類，一宜注意其至普通者，如男子木工、女子裁縫之類。一宜注意其至特別者，則根據地方狀況，與夫特殊之土宜物產而定之。……凡職業教育，一以經濟為中心，而以教育為其手段可也。”
    1917年1月，在《職業教育實施之希望》一文中，從理論上闡述了職業教育實施的可能性、可行性和重要性，認為實施職業教育，一在確立職業教育制度，一在審擇職業的種類及其性質。
   等