●前言
本書基本框架
第一章 標準的理解
第一節 成果導向教育概述
第二節 OBE工程教育模式
第三節 人纔培養方案
第二章 教學質量保障體繫
第一節 高校內部教學質量保障體繫
第二節 影響內部教學質量保障體繫效度的相關因素
第三節 貴州理工學院教學質量保障體繫構建與運行
第四節 高校內部教學質量保障體繫建設
第五節 加強內部教學質量保障體繫效度建設
第三章 國外大學生培養目標達成評價
第一節 美國高校中的學生學習成果評估
第二節 英國高等教育“教學很好框架”Teaching Excellence Frame-work(TEF)
第三節 澳大利亞高校學生學習投入調查及實施
第四節 德國的高等教育評估制度
第四章 人纔培養目標達成度評價
第一節 畢業要求達成度評價
第二節 貴州理工學院OBE工程教育模式的實踐與探索
第三節 基於問卷調查法的人纔培養目標達成度分析
第五章 大學生人纔培養目標達成評估之意義
一、對高校的管理
二、對教學的影響
三、結語
參考文獻

《大學生人纔培養目標達成評估探索與實踐》從成果導向教育（OBE）理念、內部教學質量保障體繫、大學生培養目標達成評估等方面，從理論到實踐作了詳盡闡述。試圖解答、解決如下問題：大學如何制定大學生的培養目標，培養目標的合理性、達成情況，關於培養目標合理性和達成情況的評價、如何評價；大學生的畢業要求、畢業要求達成度，達成度評價、達成度評價的有效性；課程體繫，課程體繫對培養目標達成的支撐、課程體繫的合理性、支撐的有效性等。