作 者:王行愚 著
定 價:58
出 版 社:上海交通大學出版社
出版日期:2014年01月01日
頁 數:289
裝 幀:平裝
ISBN:9787313105394
●我的教育人生／1
河畔童年／3
初中啟蒙／8
預科三年／13
復旦歲月／19
北國疆城／23
思蒙山頭／31
科學春天／39
校長生涯／47
書生本色／69
感悟思考／85
教育理念與思考／95
更新辦學理念走特色發展之路／97
關於現代大學辦學理念的若干思考／103
實踐“三個代表”創新教育理念／114
正確定位、展現特色、營造氛圍／118
產學研結合是我國工科院校的辦學之路／124
勵精圖治外聯內改／130
關於研究生教育改革若干問題的思考／149
擴大“孵化”人纔的能量／157
實施“人纔強校”戰略加快高校人纔隊伍建設／160
關於高校科技成果產業化的一些看法與建議／165
評估三議／170
講話選編／173
增實力，明需求，促聯合，切實提高辦學效益和教育質量／175
深化科技體制改革開創學科建設和科技工作新局面／181
在國家教委、中國石化總公司共建華東理工大學協議簽字儀式上的講話／193
回顧與規劃／196
在國家教委與上海市人民政府共建華東理工大學發布
儀式上的講話／206
在慶祝華東理工大學建校45周年大會上的講話／208
總結四年歷程拓展改革思路加快學校建設與發展／211
緬懷老院長業績創人纔培養、知識創新的新局面／227
抓住機遇，提高水平，加快發展研究生教育／229
關於今後五年發展規劃的說明／241
關於師資隊伍建設和人事分配制度改革方案的若干意見／248
求真務實團結拼搏繼往開來再創輝煌／252
關於學校進一步發展與建設的若干意見／256
在上海化學工業區和華東理工大學戰略合作框架
協議簽字儀式上的講話／262
在華東理工大學研究生院成立揭牌儀式上的講話／264
在華東理工大學老教授協會成立會上的講話／267
附錄
擺正位置，拓展辦學新模式形成特色，揚長避短謀發展／273
開發西部科技先行／276
走產學研結合的特色發展之路／280
更新發展理念力爭一流水平／283
本書講述了原華東理工大學校長王行愚從一個受教育者逐漸成為教育工作者的人生經歷，反映了一個大學校長的教育理念和實踐。本書從一個側面反映五十多年來我國高等教育事業的發展和巨大變化，也展現了隨著時代的變遷，新中國成立前後出生的一代人從童年、青年、中年逐漸走向老年的跌宕起伏的生存處境、精神狀態及心路歷程。
可供高校管理工作者和高等教育研究人員參考以了解中國高校發展歷程，普通讀者也可以從中獲取強大的“正能量”，傳承前輩們的優良風骨，繼續前行。
王行愚 著
王行愚，1944年生。1962年畢業於復旦大學預科，1967年本科畢業於復旦大學數學繫，1981年碩士畢業於華東師範大學控制論專業，1984年獲華東化工學院（現華東理工大學）工學博士學位，後留校工作至今。1990任華東理工大學教授、副校長，1993年任博士生導師，1994年至2004年任華東理工大學校長。曾兼任國務院學位委員會第四、第五屆控制科學與工程學科評議組成員、國家自然科學基金委員會自動化學科評審組成員、國家教委科技委自動化學科組成員、中國自動化學會第八屆理事會常務理事、中國智能自動化專業委員會副主任、上海市自動化學會副理事長等。主要從事控制理論與應用、腦控及其應用、腦機接口、智能控制、等
現在想來，初一暑假期間的這個轉變，在我的人生道路上是一次極為重要的轉折。我從對學習沒有興趣轉變為濃厚的興趣，從應付考試的不自覺學習狀態轉變為自覺的學習狀態。而且，這種從學習“平面幾何”產生的“高峰”被“平移”到其他各門功課：對代數、物理、語文等等都產生了興趣，學習成績都很好。究其原因，我以為主要是兩點：其一是通過主動學習“平面幾何”訓練了我的“思維能力”。學習任何一門課程都離不開思維，思維能力的提高是具有“根本性”的，它不僅對學習是重要的，而且對人的各種能力的提高都具有決定性的意義，當然這種思維能力隻有在主動學習的狀態下纔能得到鍛煉和提高。其二是這種在學習“平面幾何”時所處的高峰狀態會產生一種強烈的“自信心”：我是行的!我是可以“出類撥萃”的!我能學好一切功課的!這種自信心在青少年時期最為重要。思維能力和自信心的結合就會增強自學能力、獨立工作等
