1.本書不是單純地向孩子一首一首介紹詩詞知識，而是將“場景、感情、人物、意像、格律”的詩詞知識教授給孩子，讓孩子對詩詞有更高層次的理解。比如用班干部的方式讓孩子了解有名詩人的風格特點，又比如對“押韻”知識，用口訣的方式讓孩子記住常用的韻腳。 2.全書在介紹知識的同時，兼顧具體詩詞的教育，每個知識點都會選一首經典作品進行解讀。選取的詩以中小學教材必背篇目為主，或者其他廣為熟知的篇目，盡量避開生澀的作品，保證趣味性和實用性。 3.全書雖然是按素來分別解讀，但整體上其實由易到難，符等

●第一章總論：唐詩宋詞是對孿生兄弟/015
場景篇
第二章獨居易生愁/021
第三章多情傷離別/026
第四章田園小清新/030
第五章勝跡堪懷古/034
第六章韶華不可留/039
第七章空懷家國恨/043
第八章閨中多哀怨/049
第九章冷暖自相知/054
感情篇
第十章喜/061
第十一章怒/066
第十二章哀/071
第十三章憂/076
第十四章狂/081
詞人篇
第十五章文藝委員晏幾道/089
第十六章體育委員辛棄疾/095
第十七章宣傳委員陸遊/103
第十八章組織委員歐陽修/109
第十九章紀律委員範仲淹/114
第二十章生活委員李清照/120
第二十一章學習委員王安石/126
第二十二章勞動委員文天祥/133
第二十三章副班長晏殊/140
第二十四章班長蘇軾/145
第二十五章不想當班干部的柳永/152
意像篇
第二十六章明月/161
第二十七章雪花/166
第二十八章長亭/172
第二十九章欄杆/176
第三十章燕子/180
第三十一章鷓鴣/185
第三十二章鴻雁/189
第三十三章落花/194
第三十四章流水/199
第三十五章梧桐/203
格律篇
第三十六章詞牌/211
第三十七章詞牌名/217
第三十八章詩變詞/223
第三十九章押韻/229
第四十章疊句疊韻/237
第四十一章斷句/243
第四十二章單雙調/249
第四十三章小令中長調/255
第四十四章淒婉/261
格律篇
014五堂詩詞課（詞篇）
第四十五章凝重/267
第四十六章豪邁/273
第四十七章壯烈/279
第四十八章多變/285
第四十九章優美/291
第五十章聯章詞/297

本書是寫給孩子的詩詞教育書，分“詩篇”和“詞篇”兩冊。一種全新的詩詞解讀方式。摒棄傳統的字、詞、句意解釋為主要內容的詩詞講解模式，通過“場景、感情、詩（詞）人、意像、格律”素，逐一解析詩詞知識。每章講透一個知識點的同時，還會選一首經典作品進行解讀，讓初學者輕松學習詩詞專業知識，領略詩詞魅力。一種通俗易懂的講述方式。用搭積木的方式講解詩詞創作過程，用封“班干部”的方式介紹歷史上那些有名詩（詞）人，用口訣的方式讓孩子理解韻腳，有典故、有歷史、有人物、有知識，讓你“談笑間”看穿海量詩詞。一種兼容並包的內容格局。每冊書均包含一百五十首詩或詞，既有教材中的推薦閱讀篇目，又有相應的知識延展；重點解析的作品以人們熟悉的篇目為主，但又避開最簡單的“口水詩詞”， 保證不同年齡層的學習者能各取所需，學有所獲。

野狐狸 著