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    內容介紹



    出版社:長江文藝出版社
    ISBN:9787570215348
    商品編碼:10027503008458

    品牌:文軒
    出版時間:2020-07-01
    代碼:28

    作者:愛克曼

        
        
    "
    作  者:(德)愛克曼 著 朱光潛 譯
    /
    定  價:28
    /
    出 版 社:長江文藝出版社
    /
    出版日期:2020年07月01日
    /
    頁  數:296
    /
    裝  幀:平裝
    /
    ISBN:9787570215348
    /
    目錄
    ●1823年
    初次會見
    (魏瑪,1823年6月10日)/1
    給愛克曼寫介紹信到耶拿
    (1823年6月19日)/3
    對青年詩人的忠告
    (耶拿,1823年9月18日)/4
    論藝術難關在掌握個別具體事物及其特征
    (1823年10月29日)/9
    關於歌德的遊記,論題材對文藝的重要性
    (1823年11月3日)/10
    論席勒醉心於抽像哲學的理念使他的詩受到損害
    (1823年11月14日)/12
    《華倫斯坦》上演
    (1823年11月15日)/14
    1824年
    莎士比亞的偉大,《維特》與時代無關
    (1824年1月2日)/15
    談自傳續編
    (1824年1月27日)/19
    歌德的宗教觀點和政治觀點
    (1824年2月4日)/20
    談模仿普尚的近代畫
    (1824年2月22日)/24
    學習應從實踐出發,古今寶石雕刻的對比
    (1824年2月24日)/25
    詩的形式可能影響內容,歌德的政治觀點
    (1824年2月25日)/27
    藝術鋻賞和創作經驗
    (1824年2月26日)/30
    藝術家應認真研究對像,不應貪圖報酬臨時草草應差
    (1824年2月28日)/34
    體裁不同的戲劇應在不同的舞臺上演,思想深度的重要性
    (1824年3月30日)/35
    德國愛好哲學思辨的詩人往往艱深晦澀,歌德的四類反對者,歌德和席勒的對比
    (1824年4月14日)/37
    談社交、繪畫、宗教與詩,歌德的黃昏思想
    (1824年5月2日)/39
    克洛普斯托克和赫爾德爾
    (1824年11月9日)/41
    古希臘羅馬史,德國文學和法國文學的對比
    (1824年11月24日)/42
    但丁像,勸愛克曼專心研究英國文學
    (1824年12月3日)/44
    1825年
    談學習外語
    (1825年1月10日)/47
    談母題,反對注詩牽強附會,回憶席勒
    (1825年1月18日)/50
    歌德對拜倫的評價
    (1825年2月24日)/56
    魏瑪劇院失火,歌德談他如何培養演員
    (1825年3月22日)/61
    籌建新劇院,解決經濟困難的辦法,
    談排練和演員分配
    (1825年3月27日)/65
    挑選演員的標準
    (1825年4月14日)/68
    學習先於創作,集中精力搞專業
    (1825年4月20日)/70
    歌德埋怨澤爾特說他不是“人民之友”
    (1825年4月27日)/75
    歌德為劇院賺錢辯護,談古希臘悲劇的衰亡
    (1825年5月1日)/77
    歌德談他所受的影響,特別提到莫裡哀
    (1825年5月12日)/80
    詩人在特殊中表現一般,英、法對比
    (1825年6月11日)/82
    近代文學界的弊病,根源在於作家
    和批評家們缺乏高尚的人格
    (1825年10月15日)/83
    贊莎士比亞,拜倫的詩是“被扣押的議會發言”
    (1825年12月25日)/85
    1826年
    衰亡時代的藝術重主觀,健康的藝術必然是客觀的
    (1826年1月29日)/87
    上演的劇本不同於隻供閱讀的劇本,備演劇目
    (1826年7月26日)/90
    繪畫纔能不是天生的,必須認真學習
    (1826年12月13日)/92
    1827年
    談雨果和貝朗瑞的詩以及近代德國畫家,復古與反古
    (1827年1月4日)/94
    宮廷應酬和詩創作的矛盾
    (1827年1月15日)/97
    仔細觀察自然是藝術的基礎;
    席勒的弱點:自由理想害了他
    (1827年1月18日)/98
    談貝朗瑞的詩
    (1827年1月29日)/101
    中國傳奇和貝朗瑞的詩對比,“世界文學”,曼佐尼過分強調史實
    (1827年1月31日)/102
    歌德的《顏色學》以及他對其他自然科學的研究
    (1827年2月1日)/105
    黑格爾門徒亨利克斯的古希臘悲劇論
    (1827年3月21日)/110
    評黑格爾派對古希臘悲劇的看法,對莫裡哀的贊揚,評施萊格爾
    (1827年3月28日)/110
    談道德美,戲劇對民族精神的影響,學作品的作用
    (1827年4月1日)/116
    呂邦斯的風景畫妙肖自然而非模仿自然,評萊辛和康德
    (1827年4月11日)/118
    就呂邦斯的風景畫泛論美;藝術既服從自然,又超越自然
    (1827年4月18日)/120
    民族文化對作家的作用,德國作家處境不利,德國和法、英兩國的比較
    (1827年5月3日)/126
    談貝朗瑞的政治詩
    (1827年5月4日)/131
    《威廉·退爾》的起源,歌德重申自己作詩不從觀念出發
    (1827年5月6日)/132
    拜倫的《唐璜》,歌德的《海倫後》,知解力和想像的區別
    (1827年7月5日)/135
    歌德接到瓦爾特·司各特的信
    (1827年7月25日)/139
    訪耶拿,談弗斯和席勒,談夢和預感,歌德少年時代一段戀愛故事
    (1827年10月7日)/142
    歌德和黑格爾談辯證法
    (1827年10月18日)/148
    1828年
    論天纔和創造力的關繫,天纔多半表現於青年時代
    (1828年3月11日)/150
    近代文化病根在城市,年輕一代受摧殘,理論和實踐脫節
    (1828年3月12日)/156
    翻譯語言,古典的和浪漫的
    (1828年10月17日)/159
    藝術家憑偉大人格去勝過自然
    (1828年10月20日)/160
    德國應統一,但文化中化,不應限於國都
    (1828年10月23日)/161
    歌德與席勒合作的情況,歌德的文化教養來源
    (1828年12月16日)/163
    1829年
    常識比哲學可靠,奧斯塔特的畫,閱讀的劇本與上演的劇本
    (1829年2月4日)/165
    歌德的建築學知識,藝術忌軟弱
    (1829年2月12日)/167
    自然永遠正確,錯誤都是人犯的;知解力和理性的區別
    (1829年2月13日)/168
    哲學派別和發展時期,德國哲學還要做的兩件大事
    (1829年2月17日)/170
    建築是僵化的音樂,歌德和席勒的互助和分歧
    (1829年3月23日)/172
    戰士纔有能力掌握優選政權,“古典的”與“浪漫的”之區別,評貝朗瑞入獄
    (1829年4月2日)/173
    愛爾蘭解放運動,天主教僧侶的陰謀詭計
    (1829年4月3日)/175
    日耳曼民族個人自由思想的利弊
    (1829年4月6日)/176
    拿破侖擺布世界像彈鋼琴,他對《少年維特》的重視
    (1829年4月7日)/177
    勞冉的畫達到外在世界與內心世界的統一,歌德學畫的經驗
    (1829年4月10日)/178
    錯誤的志向對藝術有弊也有利
    (1829年4月12日)/180
    靈魂不朽的意義,英國人在販賣黑奴問題上言行不一致
    (1829年9月1日)/181
    《浮士德》下卷第二幕第一景
    (1829年12月6日)/183
    1830年
    《浮士德》上卷的法譯本,回憶伏爾泰的影響
    (1830年1月3日)/186
    自然科學家須有想像力
    (1830年1月27日)/187
    歌德的手稿、書法和素描
    (1830年1月31日)/187
    談彌爾頓的《參孫》
    (1830年1月31日)/189
    回憶童年的莫扎特
    (1830年2月3日)/189
    歌德譏誚邊沁老年時還變成過激派,說他自己屬改良派
    (1830年2月3日)/190
    談創作經驗;文學革命的利弊;就貝朗瑞談政治詩,並為自己在普法戰爭中不寫政治詩辯護
    (1830年3月14日)/191
    再次反對邊沁過激,主張改良;對英國主教罵《維特》不道德的反擊;現實生活比書本的教育影響更大
    (1830年3月17日)/199
    “古典的”和“浪漫的”:這個區別的起源和意義
    (1830年3月21日)/204
    歌德對法國七月革命很冷淡,而更關心一次科學辯論:科學上分析法與綜合法的對立
    (1830年8月2日)/205
    歌德同聖西門相反,主張社會集體幸福應該以個人幸福為前提
    (1830年10月20日)/208
    1831年
    評《紅與黑》
    (1831年1月17日)/210
    《浮士德》下卷寫作過程;文藝須顯出偉大人格和魄力,近代文藝通病在纖弱
    (1831年2月13日)/210
    天纔的體質基礎,天纔最早出現於音樂
    (1831年2月14日)/213
    作者在不同的發展階段看事物的角度不同,須如實反映;《浮士德》下卷的進度和程序以及與上卷的基本區別
    (1831年2月17日)/215
    歌德主張在自然科學領域裡排除目的論
    (1831年2月20日)/217
    Daemon(精靈)的意義
    (1831年3月2日)/219
    再談“精靈”
    (1831年3月8日)/220
    法國青年政治運動,法國文學發展與伏爾泰的影響
    (1831年3月21日)/222
    劇本在頂點前須有介紹情節的預備階段
    (1831年3月27日)/223
    歌德反對文藝為黨派服務,贊揚貝朗瑞的“獨立”品格
    (1831年5月2日)/224
    歌德立遺囑,指定愛克曼編輯遺著
    (1831年5月15日)/225
    歌德對席勒的《華倫斯坦》的協助
    (1831年5月25日)/226
    《浮士德》下卷脫稿,歌德說明借助宗教觀念的理由
    (1831年6月6日)/227
    論傳統的語言不足以表達新生事物和新的思想認識
    (1831年6月20日)/229
    反對雨果在小說中寫丑惡和恐怖
    (1831年6月27日)/232
    評雨果的多產和粗制濫造
    (1831年12月1日)/233
    1832年
    歌德以米拉波和他自己為例,說明偉大人物的很好成就都不是靠天纔而是靠群眾
    (1832年2月17日)/234
    歌德對《》和基督教會的批判
    (1832年3月11日)/237
    歌德談近代以政治代替了古希臘人的命運觀,他竭力反對詩人過問政治
    (幾天以後)/243
    附錄/246
    譯後記/251
    內容簡介
    《統編高中語文書繫》是高中語文教科書的配套讀物,經典名作,全本呈現。幫助學生更深入地理解課本中作品的精髓,並開闊學生的閱讀視野,領略經典的魅力。
    《歌德談話錄》由歌德的助手愛克曼輯錄整理而成,真實全面地反映了歌德晚年(1823年-1832年)非常成熟的思想和實踐經驗。書中處處可見歌德以高度凝練、富有個性的語言,有聲有色地談論宇宙、自然、社會、人生、哲學、政治、軍事、文學、藝術等,被學者們稱為“智者之書”“歌德思想和智慧之寶庫”。
    精彩內容
         1823年初次會見① (魏瑪,1823年6月10日)我來這裡已有幾天了,今天第一次訪問歌德,他很熱情地接待了我。我對他的印像很深刻,我把這一天看作我生平最幸福的一天。 昨天我去探問,他約我今天十二點來見他。我按時去訪問,他的僕人正等著引我去見他。 房子內部給我的印像很愉快,不怎麼豪華,一切都很高雅和簡樸。陳列在臺階上的那些復制的古代雕像,顯出歌德對造型藝術和古希臘的愛好。我看見底樓一些內室裡婦女們來來往往地忙著。有一個漂亮的小男孩,是歌德的兒媳婦奧提麗的孩子,他不怕生,跑到我身邊來,瞪著大眼瞧我的面孔。 我向四周瞟了一眼。僕人打開一間房子的門,我就跨過上面嵌著“敬禮”②字樣的門檻,這是我會受到歡迎的預兆。僕人引我穿過這間房,又打開另一間較寬敞的房子,叫我在這裡等一會兒,等他進去報告主人我已到了。這間房子等



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