本書以“鋼琴教學百問”的形式，全方位地闡述了作者顛覆式的鋼琴教學新思考，在全媒體時代，對以往封閉性較強的教琴教學過程進行一次高效、全面的大公開，並有針對性地解決青少年學琴過程中的痛點。全書結構完整，內容充實，參考性強，尤其適合青少年和兒童鋼琴教學參考使用。

●一改變傳統鋼琴教學的思維邏輯
鋼琴是教出來的嗎
誰是鋼琴教學中的主體
“偷懶”能學好鋼琴嗎0
什麼是初學鋼琴的“三段五步法”
二怎樣上好鋼琴教學的課
階段正確發聲的五步法
第二階段手指走步的五步法
第三階段手指跑動的五步法
三解決學琴痛點必須改變觀念
鋼琴教學中怎樣進行逆向思維訓練
指導鋼琴練習的不二法門——“前瞻性”練琴法
怎樣把“提前量”練琴法用到教學中
“高抬指”訓練好嗎
“慢練”的真正含義是什麼
指法練習不容忽視
為什麼練琴要制定目標
什麼是“抗干擾練琴法”
怎樣練好鋼琴的“六字經”（聲音、放松、協調）
怎樣正確理解“放松”的含義
在教學中怎樣做到“協調”
四如何駕馭“三駕馬車”
音樂中的想像力（駕馬車）
音樂中的情緒（第二駕馬車）
音樂中的張力（第三駕馬車）
五鋼琴教學的第三選擇
為什麼要對鋼琴教學做第三選擇
第三選擇的理論依據是什麼
鋼琴教學的觀念論不是空穴來風
鋼琴觀念論的實際應用
怎樣讀懂演奏背後的思維
怎樣在鋼琴教學中體驗綜合效應
六鋼琴教材搭配的新思路
用“互文理論”指導教材的選擇搭配
中醫藥方對鋼琴教材選擇搭配的啟迪
怎樣以聲音為核心去選擇搭配教材
鋼琴教材的屬性
鋼琴教學中對流派的分析
鋼琴教學中對風格的分析
關於版本問題的重新認識
用“互文”觀點去創新不同的版本
七教材搭配的新方法
滾動循環搭配法
難易跳躍搭配法
疊加攻堅搭配法
等待式搭配法
反刍式搭配法
考級曲目搭配法
音樂會曲目搭配法
比賽曲目搭配法
把握好教學進度的階段性、周期性，纔能選用好教材
八鋼琴演奏技術中的另類教學認知
1．鋼琴家的追求——音色
改變音色的主要方法有哪些
音色的選擇與搭配如何在演奏中應用
2．鋼琴的靈魂——踏板
踏板的作用為什麼總被忽略
踏板的基本用法（右踏板）
中踏板和左踏板的功能與用法
肖邦使用踏板的個性與特點
為什麼德彪西鋼琴作品中（原版）沒有踏板的標記
如何教學生在鋼琴小品中使用踏板
3．音樂的天使——對裝飾音的重新認識
裝飾音的基本分類
怎樣演奏巴赫復調作品中的裝飾音奏法
怎樣演奏莫扎特《鋼琴奏鳴曲》中的裝飾音
怎樣演奏中國鋼琴作品中的裝飾音
4．怎樣正確理解鋼琴教學中的力度和速度
怎樣理解重量與力度的關繫
怎樣理解爆發力與速度的關繫
演奏中的“松”與“緊”會給速度帶來什麼變化
什麼是彈性速度
為什麼說漸快和漸慢是速度均勻的潤滑劑
鋼琴教學中的心理速度
身體語言的速度密碼如何體現在演奏之中
重視手指的離鍵速度
九音樂結構的魅力
什麼是音樂的結構和結構力
怎樣認識音樂結構的軌跡
音樂結構中的重復原則
音樂結構中的變奏原則
音樂結構中的對比原則
音樂結構中的回旋原則
音樂結構中的再現原則
十如何劃分音樂段落
什麼是樂段劃分的依據
如何分析音樂結構的周期性
如何理解音樂進行中的呼吸律動
十一為什麼要重視復調教學
怎樣正確分析復調音樂結構
什麼是模仿式復調
什麼是對比式復調
怎樣分析復調中的和聲
復調中常見的體裁
什麼是卡農曲
什麼是創意曲
什麼是賦格曲
十二鋼琴演奏意念說
為什麼要把鋼琴意念說列為教學內容
如何培養學生的演奏意念
音樂發展的螺旋趨勢
音樂結構呈現出來的包容趨勢
後記
參考文獻

本書的寫作以學生為主體，提出了“以聲音為綱、以功效為目”的“三段五步法”，將鋼琴演奏的基礎訓練從一開始就納入音樂的聽覺、感受和審美層面，並給出一繫列關節、指頭、手形、手腕、臂肩等生理機能訓練的有效方法，有助於練習者打下堅實、良好的基礎。本書還提出了眾多顏具深意和特色的觀念，如“逆向思維”“前瞻性練琴法”“三駕馬車”等；並將作曲與作曲理論相關知識融入鋼琴演奏的教學中，將音樂結構中的若干重要原則，如重復、變奏、對比、回旋、再現等，通過作品的詳細分析，闡明了這些原則在音樂作品和鋼琴演奏中的具體運用。本書還提出了“結構中的呼吸律動”“復調音樂”，並涉及音樂的“體裁”及“鋼琴演奏的意念說”等，這些內容極大地擴充了單純的鋼琴技巧訓練教學，從音樂本體到音樂審美，從機能訓練到心理控制等方面，多方面地給予受教者以真知灼見。

毛青南 著